在高校德育课程中实施禁毒防艾教育.docxVIP

在高校德育课程中实施禁毒防艾教育 【摘要】禁毒防艾教育应成为高校德育课程的重要组成部 分，正式进入德育课程教材。针对大学生吸食毒品与感染艾 滋病的原因进行价值观、人生观教育是禁毒防艾教育的重要 内容。本文提出了禁毒防艾教育的具体实施途径，给出了禁 毒防艾教育师资培养以及课程评价建议。 【关键词】禁毒防艾德育课程途径师资培养 课程 评价 【中图分类号】G41【文献标识码】A【文章编号】 根据相关资料的统计数据，我国大学生吸毒已成为当前 一个触目惊心的问题，艾滋病的感染也成上升趋势，对大学 生进行禁毒防艾教育迫在眉睫。高校禁毒防艾教育的根本目 的是让大学生远离毒品，预防艾滋，珍爱生命，珍惜青春。 就其本质而言，高校禁毒防艾教育是属于德育的内容，是目 前我国新形势下德育的重点和难点问题。因此，禁毒防艾教 育在高校的实施过程中应与德育课程融为一体。 一、禁毒防艾教育内容应正式进入德育教材，成为高校 德育课程的重要组成部分 德育课程是指学校为了培养学生思想道德素质专门开 设的，以学科课程形式呈现在学校课表上的德育课程，以区 别于那些虽然不是直接以提升学生思想道德素质而设立，但 对学生思想道德素质形成和发展起着积极作用的课程；区别 于那些有德育功能的活动课程和通过营造学校德育环境和 氛围而形成的隐性课程。②鉴于禁毒防艾教育已经成为我国 高校德育中不可忽视的重要组成部分，将禁毒防艾的内容写 入德育教材已成必然。在我国，高校《思想品德与法律》是 最适合写入禁毒防艾教育内容的一门课程。在课程上对大学 生进行有组织且系统的禁毒防艾知识教育，能够引起大学生 和教育者对禁毒防艾教育的高度重视，能够高效率的促进学 生掌握禁毒防艾的基础知识。 禁毒防艾相关教育知识在德育课程教材中的组织与呈 现应简洁明了，要点突出。禁毒防艾教育内容虽然在德育课 程中占据主要地位，但篇幅不应太多，包含禁毒防艾的主要 知识要点就可以了。比如，就禁毒来说，教材中只需要阐明 “什么是毒品、毒品的特征与种类、毒品的危害性、怎样远 离毒品、怎样与吸毒贩毒行为作斗争”这几个关于禁毒防毒 的关键问题就可以了；对于防治艾滋病来讲，只要包括艾滋 病的基本知识（什么是艾滋病，什么是艾滋病病毒，感染艾 滋病毒的途径，艾滋病有哪些临床表现，如何确认一个人已 经感染了艾滋病病毒），感染艾滋病对个人、家庭、社会造 成的危害，艾滋病的预防与控制三大板块的要点就可以了。 没有必要进行长篇大论的描述，因为对于大学生德育而言， 单纯大篇幅的纯粹的知识呈现和理论说教并不能起到立竿 见影的德育效果，知识掌握并不等于道德观念的内化，知识 内容占据篇幅过多反而会使大学生产生一定的厌倦感，同时 会造成一定的资源浪费。 二、针对大学生吸食毒品与感染艾滋病的原因进行人生 观、价值观的教育是高校进行禁毒防艾教育的重要内容 根据国内一些青少年吸毒与感染艾滋病案例，笔者分析 造成大学生吸毒与感染艾滋病的主观原因是缺乏正确的人 生观、价值观。具体表现在以下几个方面： 一是大学生的社会阅历较匮乏，很多大学生缺乏必要的 社会知识和辨别是非的能力，社会认知能力不强，思想幼稚, 自控能力差。遇到诱惑时，他们就很难把握住自己，往往随 波逐流，被所谓“朋友”劝食毒品，去娱乐场所寻找开心。 二是部分大学生追求金钱和享受。在大学，很多老师关 注学生的文化知识学习状况，有的学生虽然学习成绩较好， 但他们做事缺乏责任感，凡事以自我为中心，追求享受。甚 至认为吸食毒品是时尚，与异性随意发生性关系是人之本 能。 三是有些大学生精神空虚。大学阶段是人生的黄金时 期，也是人生的“危险期”。这一时期最易受外界的影响， 一旦遇到生活困难、人际冲突、恋爱失败、就业受挫等挫折, 很多大学生就会灰心丧气，精神颓废。为了弥补空虚的心灵, 便去寻找各种刺激。 根据这些分析，笔者认为，加强各种方式的人生观、价 值观教育，提高目前在校大学生的道德修养素质，增强大学 生的意志力、耐挫力，使其树立正确的人生观，价值观，是 进行禁毒防艾教育的有力措施。 三、禁毒防艾教育在德育课程中的具体实施途径 在德育课程实施过程中，禁毒防艾教育的具体实施途径 多种多样，教师一般可以从以下几个方面入手：？ ? ? 1、认真收集资料，备课，在课堂中以生动的形式 讲授禁毒防艾知识，比如图片展示，讲故事，案例分析，讨 论交流等，使得同学们加深对毒品和艾滋病的认识，让学生 切实掌握预防毒品和艾滋病的常识。 2、组织班级同学集中学习宣传资料，观看与预防毒品 和艾滋病相关的专题片，让同学们对毒品和艾滋病从本质上 有正确的认识。了解“毒品、艾滋病”形势和国家有关法律 法规。 3、走出教室，利用社会力量，组织学生参观由公安局 或禁毒大队组织的禁毒图片展览，让学生亲自参与现场报告 会，参观戒毒所，切身去感受毒品