完全平方公式.3完全平方公式.docVIP

固镇实验中学集体备课专用稿纸（一） 主备人 徐峰 时间 地点 召集人 徐峰 课题 8.3完全平方公式 课时 1 课时 （总第 课时） 科 任 教 师 ·教学 目标 知识与能力：掌握完全平方公式。 过程与方法：运用几何图形推导完全平方公式，让学生掌握完全平方公式的特点 和结构特征。 情感态度价值观：培养学生归纳，总结和语言表达能力。 重难点 重点：理解和掌握完全平方公式结构和特点。 难点：公式的结构特征及对公式中的字母所表示广泛含义的理解。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入新课、揭示目标（1-2分钟） 1、掌握完全平方公式。 2、运用几何图形推导完全公式。 3、通过解决实际问题，体会数学知识的应用价值。 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 自学提纲： 1.阅读课本第64----65 2.完全平方公式的展开式是几次几项式 ? 交流：[1]怎样运用几何图形的面积来推导出完全平方公式？ （2），如何运用语言文字来叙述完全平方公式？ 3.掌握完全平方公式结构特征。引导学生小组讨论. 4. 完成下列计算：【1】[2x-y]2 [2][3a-0.2b]2 5. 自学例1 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1. 一块边长为a米的正方形实验田，因需要将其边长增加 b 米。 形成四块实验田，以种植不同的新品种(如图1—6). 你能用不同的形式表示实验田的总面积, 并进行比较. 直接求总面积=（a+b）2 间接求总面积=a2+ab+ab+b2 (a+b)2=a2+2ab+b2 ; (a-b)2= a2-2ab+b2 2. 学生议一议（a+b）2=a2+2ab+b2 公式的特点 (a-b)＝a2-2ab+b2 1积为二次三项式 2.积中两项为两数的平方和 3.另一项是两数积的2倍，且与乘式中 间的符号相同。 首平方，末平方，首末两倍中间放 4公式中的字母a，b可以表示数，单项式和 多项式。 5语言表述: 两数和 的平方等于这两数的平方和加上 这两数乘积的两倍. 例1 运用完全平方公式计算：(1) (1)(2x+y)22 (2x + y)2=（2x）2+2·2x·y+y2 (a+b)2= a2 - 2 ab + b2 2 (3a-2b)2=(3a)2-2·3a·2b+(2b)2 =9a2-12ab+4b2 四.巩固练习 （1 ）(3x+7y)2 （2） (-2a+3b)2= (3)（-2x+3y）2 ( 4) (0.5x+0.5y) 五 .课堂小结 通过本节课的学习你有什么收获 六. 布置作业： 课堂：必做：习题8.3第1题 （1） （2） 第7题（1）（2） 选作：第2题（1） 第3题 家庭：基础训练同步 讨论补充记录 讨论补充记录 板书 设计 1.复习引入. 2.出示课题. 3.例题练习. 4.小结. 教学反思 ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________