方位角、坡度教学设计.docVIP

方位角、坡角有关的解直角三角形应用题 剑川县甸南二中 杨禄増 【教学目标】 1.能运用解直角三角形解决航行问题. 2.能运用解直角三角形解决斜坡问题. 3.理解坡度i==tan坡角. 【教学重点】 运用解直角三角形解决航行问题. 【教学难点】 运用解直角三角形解决斜坡问题. 【教学过程】 一、导入 阅读教材P76，自学“例5”和“归纳”，掌握利用解直角三角形的知识解决方位角的实际问题. 自学反馈 独立完成后小组内交流 ①利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程是: a.将实际问题抽象为数学问题，画出图形，转化为解 的问题； b.根据条件的特点，适当地选用 去解直角三角形； c.得到数学问题的答案； d.最后得到 问题的答案. ②已知外婆家在小明家的正东方，学校在外婆家的北偏西40°，外婆家到学校与小明家到学校的距离相等，则学校在小明家的 方向. 二、活动1 小组讨论 例1 如图，海中一小岛A，该岛四周10海里内有暗礁，今有货轮由西向东航行，开始在A岛南偏西55°的B处，往东行驶20海里后到达该岛的南偏西25°的C处，之后，货轮继续向东航行，你认为货轮向东航行的途中会有触礁的危险吗？ 解:如图,过点A作AD⊥BC交BC的延长线于点D. 在Rt△ABD中,∵tan∠BAD=, ∴BD=AD·tan55°. 在Rt△ACD中,∵tan∠CAD=, ∴CD=AD·tan25°. ∵BD=BC+CD, ∴AD·tan55°=20+AD·tan25°. ∴AD=≈20.7910. ∴轮船继续向东行驶,不会遇到触礁危险. 应先求出点A距BC的最近距离，若大于10则无危险，若小于或等于10则有危险 三、活动2 跟踪训练(独立完成后展示学习成果) 如图所示，A、B两城市相距100 km.现计划在这两座城市间修筑一条高速公路(即线段AB).经测量，森林保护中心P在A城市的北偏东30°和B城市的北偏西45°的方向上，已知森林保护区的范围在以P点为圆心，50 km为半径的圆形区域内，请问计划修筑的这条高速公路会不会穿越保护区.为什么？(参考数据:≈1.732,≈1.414) 解这类题目时，首先弄清楚方位角的含义；其次是通过作垂线构造直角三角形，将问题转化为解直角三角形. 【课堂练习】 ①拦水大坝的横断面为梯形，其中坡度i是指 与 的比，这个值与坡角的 值相等. ②坡度i一般写成1∶m的形式，坡度i的值越大，表明坡角越 ，即坡越陡. ③已知一大坝的坡角为45°，则它的坡度i的值等于 . 通过书上的例题掌握“化整为零，积零为整”“化曲为直，以直代曲”的方法来解决一些实际和数学问题. 四、活动3 小组讨论 例2 如图，水库大坝的横断面是梯形，坝顶宽6 m，坝高23 m，斜坡AB的坡度i=1∶3，斜坡CD的坡度i′=1∶2.5，求斜坡AB的坡角α，坝底宽AD和斜坡AB的长.(精确到0.1 m) 解:如图,过点B作BE⊥AD于点E,过点C作CF⊥AD于点F, 在Rt△ABE和Rt△CDF中,=,=, ∴AE=3BE=3×23=69(m),FD=2.5CF=2.5×23=57.5(m). ∴AD=AE+EF+FD=69+6+57.5=132.5(m). ∵斜坡的坡度i=≈0.333 3, ∴=0.333 3,即tanα=0.333 3. ∴α≈18°26′. ∵=sinα, ∴AB=≈≈72.7(m). 答:斜坡AB的坡角α约为18°26′,坝底宽AD为132.5 m,斜坡AB的长约为72.7 m. 这类问题，首先要弄清楚坡度、坡角等名词的含义；其次，要将梯形予以分割，分割成特殊的四边形和直角三角形. 五、活动4 随堂训练 如图，已知在山脚的C处测得山顶A的仰角为45°，沿着坡角为30°的斜坡前进400 m到点D处，测得点A的仰角为60°，求出AB的高度. 第2小题，要过点D作AB和BC的垂线，构造两个直角三角形和一个矩形，将AB分成两段来求. 【课堂小结】 1.本节学习的数学知识:利用解直角三角形的知识解决实际问题. 2.本节学习的数学方法:数形结合的思想和数学建模的思想.