利用流行语促进字体设计教学.docxVIP

利用流行语促进字体设计教学 ［摘要］在字体设计教学中，如果内容单一，难免造成 学生积极性降低，产生厌倦情绪，没有创作欲望和自觉性。 这是因为教学过程枯燥，与学生生活脱节等因素造成的， 我们可以利用流行语的时尚性、活跃性、广泛性等特点， 将其运用到字体设计教学中去，以提高学生学习兴趣，扩 充教育教学素材，使现代字体设计教学更活跃、更容易被 学生接受。 ［关键词］流行语字体设计学习兴趣 在一次浏览网页的时候，笔者发现了一个有趣的现象, 近年来流行的语汇“超女”粉丝”等已被写进了百科全书。 在最新出版的《中国中学生百科全书》第四卷文体新天 地，流行追星一栏，“超女”条目不仅收录了超级女声主题 曲《想唱就唱》的歌词，还详细阐释了 “超女”的来源一 —是一个“电视选秀节目”，而历届超女冠军的名字也赫然 在目。 联想起来，现代生活中使用的一些词语并不是我们以 前接触过的，那些词就象一夜成名的明星一样突然间被全 社会的人所熟知并运用。比如“酷毙了” “牛” “美眉”等 词，似乎是大多数人的口头禅了。这些词语的大量流行， 人们给它取了一个名称叫流行语”。流行语是指在一定的 社会时期，在较大范围内广泛流传的公众使用频率较高的 语言。很多流行语在社会上流行一段时间后，就固定下来 成为人们经常使用的通用语言，那些生命力强的流行语会 最终会成为新词语而进入现代汉语词典中。 流行语可以涉及到社会的重大事件、焦点问题甚至人 们日常生活的各个层面。每个年代的流行语都反映出这个 年代的社会面貌和人的文化心态的变化。万元户、炒股、 彩信、网上购物、与时俱进等流行语的变迁记录了人们物 质生活和观念变化过程，折射出观念的更新，也记载了人 们对世界的全新认识。 现代大学生应该说是流行语的“粉丝”，他们在流行语 出现时，较早地接触到；在流行语流行时，频繁地运用到。 如何很好地把流行语运用到艺术教育的字体设计课程中去, 是我们今天探讨的主题，我们从以下几个方面去分析。 一、字体设计教学现状 字体设计课程作为我国高校艺术教育课程之一也有几 十年的历史了，它是一门应用性很强的课程，在视觉传达 艺术设计领域，字体设计广泛运用于海报、书籍、封面、 企业标识、产品包装等形式中。我国的字体设计概念一直 处于较为模糊的状态，并反映在各个时期人们对它不同的 称呼和叫法上，最为常见的如“美术字体” “装饰字体” 或“变形字”等。它们分别反映了人们对字体设计不同时 期的不同认识与理解，甚至还出现一种较为片面的观点， 认为字体设计就是对字形进行笔画上的装饰变形或美化。 导致在这门课程中，很长一段时间老师的教和学生的学都 是围绕字形本身的变化、装饰而进行。教学内容单一，学 生学习积极性降低，没有创作的欲望和自觉性，因此，作 品也多出现雷同和照抄现象。近十几年来，由于国际文化 交流的频繁以及信息传播的加速，新的艺术思潮不断冲击 着传统的教学观念和教学体制，使得字体设计教学有了一 定程度的改观，在许多教师的不懈努力下，取得了新的尝 试性的成果。比如把流行语引进字体设计教学就是一种新 的尝试，但总的来看，还没有被大多数院校所了解，也没 有形成一套完整的、系统的教学理论体系，只有经过我们 高校教师的不断实践才能够不断完善。 二、文化与字体设计和流行语的关系 在中华文明五千年的历史长河中，积淀了多少文化精 华，并且诞生了表音的汉语和表意的汉字。汉字是汉语的 书写符号，汉语是文化信息的载体。汉字发展的历史也是 字体设计的历史，在文字结构定型以后，字体设计开始以 基本字体为依据，采用多样的视觉表现手法来创新文字的 形式，以体现不同时期的文化、经济特征。随着时代的发 展，科技的进步，极大地推动了字体设计在技术与观念上 的改进，人们开始讲究艺术效果与科学技术的结合，强调 色彩、形态、调子及质感的运用。使得汉字的形式美有了 更深层次的变化，新时代的汉字应运而生出更多的字体设 计来满足不同领域的需求；任何好的字体设计作品都是在 一定的文化情境中创造出来的，它被创作出来时所依托的 文化环境、条件及其特征就是这个字体设计作品的文化情 境。 文化情境有两个方面的作用，一是在特定的文化情境 中帮助学生更好地理解字体设计作品的涵义，二是帮助学 生通过字体设计作品更好地理解一定社会的文化特征。这 两方面的作用体现为一种相互依存的关系。要让学生在广 泛的文化情境中，认识字体的特征、字体表现的多样性以 及字体设计对生活的独特贡献。同样，流行语作为语言的 先行者，具有显著的时代特征，由于受到社会变革和文化 潮流的影响，因而具有比较深刻的社会文化价值和语言学 价值。字体设计是具有表现力的汉字，流行语是具有时代 性的汉语。用字体设计表现流行语是即符合共同文化的出 发点，又可以更好的发扬中国的文化特点。因此我们在利 用流行语进行字体设计