如何提升学校管理的执行力.docxVIP

提升学校管理的执行力 党的十六届四中全会，把全而加强党的执政能力提到了一个关系 党的生死存亡的高度。教育部门是党的执政基础，而职业教育又是整 个教育体系的重要组成部分，能否全面提升广大职教工作者的执行 力，决定着职业教育的发展速度，影响着人才的培养质量，事关社会 的发展需求。打造一流的教育品牌，需要建设一流的师资队伍。而要 建设一流的师资队伍就必须在学校管理的执行力上花功夫、下苦力。 那么，如何提升学校管理的执行力呢？ 一、前瞻性 作为职业学校在政府宏观调控和经济有序发展的形势面前，如何 做好职业教育这篇大文章呢？应当牢记自己的办学使命，站在吋代发 展的前沿，全面贯彻党的教育方针，切实转变教育思想，确立崭新的 教育价值观、人才质量观、主体发展观、终身教育观、个性教育观等 现代理念，培养同我国社会主义现代化建设要求相适应的具有全面素 质和综合职业能力的，在生产、服务、技术和管理的第一线工作的应 用型专门人才和高素质的劳动者。 然而，回顾和总结我们的职教工作，总觉得离既定目标尚有不少 差距，突出的问题是对新时期深化职业教育改革、全面推进素质教育 的重要性和必要性缺乏清醒的认识和足够的重视。教学改革、质量效 益等尚不能摆到突出的位置，缺乏产生迅速自我更新的更大更快发展 的内在要求，对市场需求变化反应不够灵敏，对学生片面强调知识的 系统性，与生产实际结合不够紧密，对创新精神和创业能力的培养不 够，在实践能力的培养和职业技能的训练上比较薄弱，所有这些问题 都严重制约职业教育的进一步健康协调发展，而这些问题产生的症结 除了来自于职校外部的众多的因素外，很大程度上就在于职业学校缺 乏管理的执行力。尤其缺乏前瞻性。 二、全局性 职业教育具有多种功能，因此它收到的办学效益也是多元化的。 主要表现为：一是人才效益的现代化。它通过教育思想、教育观念以 及教育内容、教育方法和教育手段、教育设备的现代化去培养适应现 代化经济建设的多层次、多结构、多行业的适用型人才。二是经济效 益的自主化。职业教育是整个经济建设中人力资源开发的基本手段， 相对于普通教育来说，有它的不可替代性，所以，职业教育可以通过 产教结合、校企联办以及多种有偿服务形式，增加自己的造血功能， 创造最佳经济效益。三是社会效益的立体化。它在适应推动两个文明 建设中（诸如移风易俗，基层政权建设，传播科学文化知识，进行爱 国主义和社会主义教育以及民主与法制、人口、生态、环境保护等宣 传方面）发挥着巨大的作用。四是环境效益的整合化。职业学校通过 文明优美的自然环境和人文环境陶冶学生的情操，完美健全的人格， 而学生又能以良好的形象来影响社会。所以，在学校管理中，应把握 工作全局，明确工作目标，着力梳理和解决工作中的重点、热点和难 点。这是提升执行力的关键。 所以，提升学校管理中的执行力，必须要有大局意识、全局意识。 应做到全面、全程、全员、全力育人，努力把职教所肩负的使命化解 到每一个人身上，每一件事情上，每一次活动上，每一次谈话上，每 一个细节上。 三、创新性 胡锦涛同志在全国科学大会上的讲话中指出：“自主创新能力是 国家竞争的核心，是我国应对未来挑战的重大选择，是统领我国未来 科技发展的战略任务，是实现建设新型国家目标的根本途径。国家 需要创新，企业需要创新，学校管理也更需要创新。因为，学校管理 工作，不仅是一门技术，更是一门艺术。在技术和艺术上创新，就会 使教育教学工作如虎添翼。尤其在职业学校，由于生源素质差，加之 职校声誉在社会上每况愈下，耍重树职校形象，耍提升职教质量，就 必须加大创新力度，大力提升学校管理的执行力。就我们农村职中而 言，在未来的事业发展中，在提升管理执行力的创新上，最实在、最 迫切、最重要的工作有如下几个方面： 1、要不断加强和完善学制建设。社会多样化的人才需求，家庭 多样化的教育需求，学生多样化的发展需求，对职业教育的人才培养 模式提出了新的挑战。为此，农村职业学校可实行“专、职、成、综 一体，长、短、联、委结合”的办学体制，使学校教育与农业产业化 和农村劳动力的流向相一致。要真止做到：把学历班办好，把培训班 办全，把就业班办活，把高补班办实。让每个愿意接受教育的学生， 让每个接受培训的学员都享受到所需耍的教育，享受到成功的教育， 享受到实惠的教育。 2、 要切实瞄准地方经济发展走向。我们的职教应注重开发地方 经济资源，配合政府决策行为，有效地设置专业。要做到以市场是否 需求为衡量的目标，以毕业生是否受社会欢迎为检验的导向，以学校 的专业实力是否可行为开设的依据，并以骨干专业为抓手，以潜能专 业为依托，在农、工、贸的结合上寻找亮点，在强、特、优的发展上 做足文章。 3、 要吸纳各方力量参与学校管理。一是赢得地方政府的主动参 与，以使经费投入、岀口与入口、生存与发展等