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小学数学如何有效进行期末复习 县五中 马金和 现在，我们的新课教学已经结束， 教师们正在着手准备复习课。 作为一名小学数学教师， 我认为上好复习课尤为重要。上好复习课，对学生系统学好数学，发展思维能力，是极为重 要的。同时对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。 真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排，不精心设计，就达不到予期的 效果。如，顺次复习，重复旧课，这样既浪费时间，又会使学生感到索然无味；再如不分主 次，学生会做的题做的多，不会做的题不认真讲解，会使学生学无所得，降低学习数学的兴 趣；还有把学过的内容罗列堆积不加整理，使学生感到一大片知识茫无头绪……。这样上复 习课，不但收不到良好的效果，还会得不偿失。 上复习课一般要达到以下的目的要求： 第一，通过复习，使学生对数学的基础知识能够准确熟练地掌握，并能灵活运用。 第二，通过复习，把学过的知识系统化，使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，形 成知识网络。 第三，结合学生实际，通过复习能够做到堵漏补缺，扬长补短。同时弥补教师在教学中 的不足。 第四，通过复习，使学生在系统深入掌握知识的同时，能进一步提高思维能力，提高分 析和解决问题的能力。 第五，通过复习，进一步培养学生的自学能力，发展独立思考。刻苦钻研的精神与仔细 计算书写整洁和自我检查的良好习惯。 怎样上好复习课呢？我认为要做到以下几点： 首先根据前一段所学内容和学生的实际情况制订一个复习计划。 复习前教师将前面所教 过的知识做一番综合整理，系统归类，纵横沟通，找出知识的重点、难点和学生易混易错之 处。同时对学生实际掌握知识的情况，做一个切实的估计，如果情况不甚明了，可以进行一 次书面摸底（复盖面较全，突出重点而又有不同层次。 ），将结果进行整理分析，从而确定哪 些知识可以一带而过，哪些知识需要重点复习。这样确定了复习内容，明确了目的要求，再 考虑合适的方式方法，从而订出一个切实可行的复习计划。 计划订好之后，如果是期末复习，要向学生宣布计划。这样做一方面可以起到进行复习 动员的作用，一方面还可以征求一下学生的意见，使计划更为完善。让学生知道这样复习的 重要性、复习内容和进程，调动他们积极地与教师配合，使复习发挥最好的效果。 为了完成计划的目的要求，使复习工作收到较好的效果，在复习进程中，还要注意以下 几点。 第一，在复习过程的各项活动中，要多让学生动手、动口，尤其是几何知识部分更需如 此。可以叫学生制做一些计量单位，形体，和实地测量，强化所建立的空间观念。 第二，不重复旧课，不平均使用力量，注意突出基础知识，突出知识的重点和学生的弱 点。 第三，按单元编制一些有针对性的，由单项到综合，由基本到变式、较复杂的，层次不 一的练习题，让学生边复习边练习。每次练习之后，教师都要认真整理，分析卷面情况，找 出普遍性或有较多人次的错题，统计出错误情况，成绩好的，有进步的，不及格的，问题大 的各是哪些人，然后进行有实效地讲评。讲评课上，热情表扬好的有进步的学生，激励他们 更好地学习；错题要引导学生分析订正。个别太差的当面指导。当全班同学的错题都分别改 过之后还不算完，要紧的是过几天，再仿照错误量大的题目出几道练习题叫学生“复练”， 如果成绩还不好，还要重点讲解。这样才能使一次练习，起到补缺和提高的效果。 第四，复习中注意因材施教。复习中对那些学习优秀、富有精力的学生，为他们准备一 些深度、广度大的题目练习，或给他们任务搜集某些资料，分类编成题目；或叫他们当小先 生，辅导个别较差的某个同学。 对个别突出差的学生，不要厌恶，要经常诚恳地做思想工作，热情地激发他们的学习情 趣，树立“能学习好”的信心。并且耐心地进行具体辅导，尽力使他们达到大纲中规定的基 本要求。 第五，复习阶段要关心学生的身体健康，不可增加过重的负担，学习生活要适当调济， 尽量使学生感到有收获、有乐趣，不是枯躁乏味。 另外通过复习阶段的解题和作业， 继续培养学生独立思考， 刻苦钻研的精神； 作练习时， 严格要求自己，诚实，不弄虚作假的好品德，和认真检查、书写整洁的好习惯。这主要靠： 讲清道理，严格要求，以身示范，以表扬为主，认真地加以培养。