八年级上册 望岳.docVIP

八年级 上 册 语文 教案 第 五 单元 备课时间：10月27日 主备人：葛红菊 审核人：八年级语文组 课 题 25课杜甫诗三首 教 学 目 标 了解每首诗的背景。 体会每首诗表达的思想感情。 析重点字词的好处。 了解杜甫诗风的变化。 教 学 重 点 重点句的分析及作者感情 教 学 难 点 据背景析诗风变化 教学 模式 先学后教 当堂训练 教学 用具 录音机 课时 安排 3 教学过程： 第 1 课时 一、板书课题（ 1分钟） 二、出示学习目标（ 分钟） 1、体会杜甫早期“朝气蓬勃，雄浑豪放”的诗风。 ?2、?每联诗的内容。 3、?写作顺序。 三、自学指导（ 10 分钟） （一）自学指导1（ 分钟）（第一次先学后教） 生自学： 介绍杜甫 2、《望岳》的写作背景。 3、五岳三山 师检测： 1.左拾遗，弃官入蜀，一度挂检校工部员外郎的官衔，人称“杜工部”。一度居住在长安城少陵附近，曾自称“少陵野老”，故世称“杜少陵”，终年59岁，生于河南巩县，人称“诗圣”，他的诗反映唐由盛而衰的过程，称为“诗史”。 2.写于“开元盛世”，诗人２５岁，诗风朝气蓬勃，雄浑豪放，积极向上。 五岳：东岳－泰山，西岳－华山，南岳－衡山，北岳－恒山，中岳－嵩山。 三山：传说中的蓬莱、瀛洲、方丈。 另旅游胜地“安徽黄山、江西庐山、浙江雁荡山（四川峨眉山）。 更正、讨论、点拨 （二）自学指导2（ １０ 分钟）（第二次先学后教） 生自学： 1、字词解释，翻译。 2、分析每联诗的内容。 3、从诗中可以望见一个什么样的杜甫？ 师检测： 　２首联：宏伟壮阔，连绵不断。 颔联：神奇秀丽，巍峨高大。 颈联：云鸟美景。 尾联：胸襟开阔，不怕困难，勇于攀登，积极向上。 　３．朝气蓬勃、意气风发，勇于攀登，奋发向上 更正、讨论、点拨 四、当堂训练（15分钟） 背当堂知识点，背写原诗 五．布置作业 　　字词解释，翻译写一遍 六、板书设计 　　　　　　　 　　　　　　　　　　宏伟壮阔———————远 　　　　　　　　　　秀丽高大－－－－－－－近 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　望 　　　　　　　　　　泰山美景－－－－－－－细 　　　　　　　　　　勇于攀登－－－－－－－愿 七、教学反思 备课组长常规检查签字： 日期： 教务处常规检查： 教学过程： 第 2 课时 一、板书课题（ 1 分钟） 二、出示学习目标（ 1 分钟） 1、了解写作背景 ?2、?学习借景抒情（移情于物）的写法 3、概括“忧国思家”的主题。? 三、自学指导（ 10 分钟） （一）自学指导1（ 分钟）（第一次先学后教） 生自学： 了解写作背景 知大意 概括每联内容 师检测： 1.时值“安史之乱”（755－763，安禄山，史思明），诗人投奔肃宗途中为叛军所俘，困居长安，作者时值45岁。 3..同板书 更正、讨论、点拨 （二）自学指导2（ 10 分钟）（第二次先学后教） 生自学： 赏析重点字词。 从文中可望见一个怎样的杜甫？ 3.诗风有何变化？ 师检测： 1.“在”：对比，山河依旧，物是人非。 .破：国家动乱，一片残破，物是人非。 深，表面指（自然界）草盛，实际指（社会）荒凉。 溅，惊：移情于物，感时忧国。 连，低：战乱不断，忧国思家。 扫，不胜：忧虑国事，衰老。 2.感时恨别，忧国思家 3.沉郁悲壮 更正、讨论、点拨 四、当堂训练（15分钟） 带提示语背写原诗，理解记忆本节知识点 五、布置作业 背写译文，重点字义 六、板书设计 　　　　 国破草深（残破荒凉） 感时恨别（移情于物）　　　　　　　　　　　　　　　望 忧国思家 忧国衰老 七、教学反思 备课组长常规检查签字： 日期： 教务处常规检查： 教学过程： 第 3课时 一、板书课题（ 1分钟） 二、出示学习目标（ 1 分钟） 1、介绍写作背景． ?2、?分析诗的每节内容． 3、?体会作者忧国忧民的情怀． 三、自学指导（ 10 分钟） （一）自学指导1（ 分钟）（第一次先学后教） 生自学：