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基于学分制管理综合教务网络信息平台建 设探究 摘要：本文主要是针对学分制教学管理改革，提出学校 现行的教务管理信息建设亟需解决的问题，并研究探讨新的 教学管理模式下，如何构建新的综合教务网络信息平台。 关键词：教务管理学分制信息化建设 引言 教务管理是高等学校核心的管理业务，在人才培养中发 挥着至关重要的作用。随着高校办学规模不断扩大，学分制 教学改革不断深化，教务管理工作日益繁重，面临更多的事 件处理和数据分析。同时，学分制已不单纯是教务管理部门 的教学改革，它涉及到学生处、社区、团委、财务处、就业 指导中心等各个部门的有效协同，只有这样才能真正促进学 分制的成熟与完善，保证改革的实施成效。因此，建设基于 校园网络平台、建立与其他系统的数据接口、实现全校不同 部门的信息资源共享和跨平台的信息资源访问的综合信息 管理平台成为提髙教务管理水平的必要手段。 教务管理信息化建设的现状和主要问题 随着信息科学和网络技术的发展，教务管理信息化在我 国高校日常的教学管理当中已被广泛采用。各个高校对教务 管理信息化的建设研究都投入了巨大的人力、物力和财力， 逐步建立起网络教务管理系统。我校自2002年投入使用大 学综合教务管理系统，为广大的教务管理人员带来了很大的 便利。在教学计划管理、课程管理、排课管理、选课管理、 成绩管理、学籍管理等方面均实现了信息化管理。在信息集 中和资源共享的基础上，实现了教学管理人员对教学管理工 作更高效快捷的管理和服务，学生和教师也都纷纷初步的涉 及和进入到教学管理工作的角色中。 但是，随着教务管理工作工作量的加大和对工作效率要 求的不断提高，教务管理软件的生命周期逐渐衰退，缺陷逐 步显现，主要表现在，现行系统相对封闭、孤立，不能有效 地进行信息共享和交换；很多系统功能已经无法满足目前高 等教育的发展新需求，甚至阻碍了教学管理工作的推进，而 软件开发商服务跟不上，不能及时更新功能或者升级换代。 在学分制教学改革、质量工程全面实施和多校区办学等 一系列新形势下，教学管理增加了难度，半自动化的教务管 理现状亟待解决。因此，我们迫切需要研究建设基于教学管 理全过程及各环节的综合教学管理信息平台，解决上述各类 教学改革与日常工作的管理需要。 建设综合管理信息平台关键措施 3.1更新管理理念，规范教务管理工作 教务管理的根本任务就是为学校的教育事业服务。围绕 创新人才培养体系、健全质量保障体系、改革人才培养模式、 加强实践能力培养，学校全面启动实施了 “本科教学工 程”。面对不断改革的管理体系与运行机制，作为教务管理 人员，更新管理理念，规范管理工作程序尤为重要。 对信息管理系统来说，科学合理、规范有序的系统数据 和业务流程，则是提高效率、提升水平的重要保障。因此， 完善教学管理规章制度，改进教务管理措施，形成统一、科 学、规范，并且符合现代教育教学改革需要的工作流程，是 提高信息化建设水平的首要工作。其次，通过先进的管理系 统去改变传统的管理模式，减少手工作业，以先进的管理方 法引导学校教学方式的革新，突出信息技术在教务管理中的 作用。 3. 2重构业务流程，构建合理系统框架 基于学分制的综合管理信息平台的建设应打破传统的 管理流程，结合学分制管理需要，对信息资源和信息流转实 现重构。因此，在规划整个信息系统时，应以符合学校教学 改革发展需要的现代教育思想为指导，合理规划、统筹安排, 做好业务流和信息流的有效转化与对接，综合考虑构架起业 务管理运行流畅，数据结构标准规范，身份识别灵活全面、 信息展示丰富完善的综合管理信息平台。 通过重构业务流程，统一系统架构，实现各块管理工作 的有效衔接和各功能模块之间有机联系，为系统的稳定运行 和持续升级奠定基础；通过统一规划和建设综合数据库，完 善学生、教师、课程、培养方案、教学设施、教学资源等重 要数据，消除信息孤岛，为提升教学数据资源利用的深度和 广度奠定基础；通过统一的身份识别和权限管理，实现灵活 的用户授权，有效的工作职责分配和安全可信的访问控制； 通过集成的信息门户，为不同的用户量身定制综合的、个性 化的业务和信息服务。 3开放数据接口，实现信息资源共享 随着学校数字化校园建设的持续投入和不断深化，将分 散、异构的应用和信息资源进行聚合，实现各种应用系统的 无缝接入和集成，为师生用户提供信息访问、传递、以及协 作的集成化环境，逐步成为学校信息化建设的重点工程。同 时，基于学分制教学管理自身需要，部门之间的协同管理的 水平效率对于推动学分制改革起到至关重要的作用。 因此，如何有效利用学校数字化校园平台，整合和共享 教学管理信息资源，实现数据共享，就显得尤为必要。在建 设综合信息管理平台时，为了能够更好的共享资源，实现相 互信息交流，在统一代码标准的前提下，切实提高教学管理