８和９的教学设计.docVIP

《8和9的认识》教学设计 一、教案背景 （1）面向学生： 小学 （2）课时：1 （3）学科：数学 （4）学生准备：计数器、小棒和数字卡片。 二、教学课题《8和9的认识》 【教学目标】 知识技能：1、通过数具体事物的量理解８和９的含义，知道０～９的数序，并会比较０～９几个数字的大小。 过程与方法： 1、学会用数8和9描述身边的事物； 2、通过具体实物与8、9建立对应关系，体会数学来源于生活。 情感态度与价值观： 1、体会数学来源于生活； 2、激发学生学习数学的兴趣，体验数学学习的快乐和尝到成功的快乐。 【教学重点】：理解８和９的含义学会书写8和9。 【教学难点】：8和9的基数序数含义 。 【教学辅助工具】：多媒体课件。 三、教学方法及思路 【教学方法】：创设游戏、生活情境，激趣生智 ⑴、从学生已有的生活经验出发，充分利用教学资源。结合数数过程训练学生的观察力和思维的灵活性，对学生进行环保教育，全面发挥教材内容的育人功能； ?(2)、采用小组合作的学习方式，培养学生的合作交流意识，不失时机地培养学生思维的灵活性； (3)、采用多种评价方式，使学生体验成功的感觉，增强学生学习数学的自信心。 【教学思路】：本节课教学我体现了教师课堂教学行为的转变，关注学生的发展，贯穿了“以