1~5认识和加减法 分与合.docVIP

1-5的认识和加减法 分与合 教学内容：P21~P22 教学目标： 让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2-5各数的分与合，进一步加深对2-5各数的理解 使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力 使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣 教学重点：掌握2-5的分与合 教学难点：体会分与合的思想 教学过程： 谈话引入 谈话 教师：今天老师给同学们上课，大家欢迎我吗？小朋友们怎么欢迎呢？来，表示一下。（学生热烈鼓掌） 谢谢你们的掌声！小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的？谁来示范一下？（指名示范，但速度比较快） 做得很好，就是有点儿快，谁再来示范一次，要求越慢越好！（再指名示范） 大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗？（集体模仿） 现在谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的呢？ 两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。 看来两只手要有分有合才能拍响 板书课题 在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合 展开教学 1.4的分与合 教师：今天来上课呢，老师带了4个向日葵，你能把4个向日葵分一分，然后放到两个筐里吗？ 教师：那我们把4的三种分法先按顺序排一排，再请大家互相说一说。 教师：小朋友们真了不起，自