装饰图案-课程标准.docVIP

《装饰图案》课程标准 一、 概述 （一）课程的性质 该课程是艺术设计专业的一门专业基础课， 主要是对学生进行形式美感的训练，培养学生手绘能力，提高图案审美意识，启发、开拓学生的创作思维。课程注重对学生的观察、理解、想象能力的培养，打破超越常规形态的束缚，将感性与理性有机的结合起来，创造新奇而富有想象力的个性图形，从而达到形式、表现、意境的高度统一。同时让学生养成善于思考、积极向上的学习态度，为后继课程打基础。 （二）课程基本理念 1、本课程以艺术设计岗位为依据，以相关的职业能力为出发点，按照艺术设计岗位要求，确定课程学习内容，设计学习任务，按照艺术设计专业需求、实践性和开放性要求组织教学，体现教、学、做相结合，理论与实践一体化。 1、遵循“画中学”理念： 采用讲练结合、课堂教学与实训结合，融“教、学、做”为一体；同时将案例教学、示范教学、启发教学、问题教学等方法融于教学过程中。把学习领域课程分为若干学习项目，每个学习项目再分解为若干个具体分项目。 2、课程内容突出实践、动手能力训练，课程设置与所作任务密切相关，充分考虑高职教育对需要。以基于工作过程得课程开发理念为指导，以实践能力培养和社会服务能力素养养成为重点，根据技术领域和岗位（群）的任职要求，融合设计师的基本要求，以启发式教学为典型工作过程，通过教学设计，教学方法手段的灵活运用、教学目标设计、教学考核方法改革，保证学生专业能力、操作能力和社会服务能力的全面发展。 （三）课程设计思路 根据高等教育的特点，结合艺术设计学生特点，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的实践能力、创作能力和就业竞争力，具体措施如下： ●艺术设计能力培养为核心，设计教学内容，课程分为“装饰图案概述”、“装饰图案方法与规律”、“装饰图案变形”、“装饰图案构图形式”、“装饰图案延伸”五个教学单元，在每个教学单元中，分别采用理论与实践相结合、任务驱动的教学方法，以激发学生的学习创造热情。 ●以提高学生艺术设计能力素养为目标，重视实践教学，运用由易到难，由单色到多色、层层深入、循序渐进的教学方法；结合“项目教学模式”、设置动态化的课题方案，设置弹性化课题任务激发学生的创造性。 ●在教学过程中，采取个别辅导、分组教学等多种手段，激发学生学习的主动性。让学生学会发现问题、研究问题，并能独立解决问题。同时可以举办不定期地开展小型研讨、课题讲座、作品展览等教学活动。 ●本课程共64课时，考核方式多元化，实施过程考核与结果考核相结合，理论与实践能力考核相结合、动手与动脑相结合。 二、课程目标 本课程的培养目标主要培养学生的绘画综合表现能力、色彩搭配能力这就要求学生首先掌握装饰艺术的基本知识，然后通过实训学会灵活应用所学知识，为后续课程的学习，为将来走上社会从事设计工作，打下坚实的基础。 1）知识目标 能够了解装饰图案的基本特征 掌握黑白装饰设计表现的基本方法 掌握形式美的法则 掌握装饰图案变形的基本方法 掌握适合纹样、二方连续、四方连续的表现方法 掌握装饰设计色彩的基本表现方法 2）能力目标 能掌握中西方传统图案的特点，并为我所用； 能装饰图案的概念、类别、特征； 能根据艺术造型的基本形式美法则进行黑白装饰画造型表现； 能够绘制适合纹样、二方连续、四方连续； 能绘制彩色装饰画 3）素质目标 培养良好的思想品德、心理素质； 培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等； 培养良好的团队协作、协调人际关系的能力； 提升对新知识、新技能的学习能力与创新能力； 三、内容标准 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。 项目序号 项目（单元）名称 工作任务 内容和教学要求 教学活动设计 参考学时 1 装饰图案概述 装饰图案基本内容; 装饰图案的历史演变 知识目标：了解装饰艺术的起源和发展历程，能列举出民间艺术作品； 理解装饰、装饰图案的概念、特征。 传统纹样的提取创新设计 8 能力目标：临摹传统装饰艺术作品；能够掌握装饰艺术的基本特点；开发传统民间传统装饰艺术在设计领域中应用的新方法。 情感目标：体验传统装饰艺术、民间装饰艺术的魅力；关注传统文化、非物质文化；树立热爱、保护、学习并借鉴传统文化、民间艺术的良好习惯。 2 装饰图案设计方法与规律 2.1黑白装饰图案设计； 知识目标：知道黑白灰造型中图与底的关系的变化，了解点、线面的个性化表现进行黑白灰关系的处理方法；理解并区分装饰图案的多种变化方法； 发现装饰艺术与设计素描在黑白灰表现方法上的异同。 用不同形式的点、线、面进行装饰化设计表现 4 能力目标：尝试用不同形状的点线面进行简单的黑白灰训练；综合运用装饰艺术的变形方法，结合装饰艺术的黑白灰层次关系特征进行基础设计。 情感目标：分享设