小学数学教学的有效策略探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学教学的有效策略探讨 　　摘要小学数学教育应遵循一定的教学原则，才能提高教学质量，而小学数学课堂教学质量的提高也是社会的普遍要求。基于此，本文提出了几个提高小学数学教学质量的有效策略，希望对相关教学活动有所帮助。 　　关键词小学数序；教学；有效策略 　　一、加强基本概念的教学 　　基础，属于一切事物最为根本的东西，有了基础才会有“上层结构”，对于小学数学而言，其基本知识尤其重要。小学数学的基础知识包括了很多方面，比如概念、性质、公式、法则等，但笔者认为概念当属高度抽象与概括，同时也是最为重要，且对学生学好其它知识及培养基本技能的必要前提。因此，在小学数学课堂中必须加强基本概念的教学，比如说对学生讲授异分母分数的加减时，就应先让学生掌握什么是分数，以及同分母分数与异分母分数的概念等，通过对这些基本概念的理解之后，在具体的运算中才能更好的运用。 　　二、加强实施课堂教学的互动 　　课堂教学活动是师生、生生之间的互动活动，这已经成为了不可争辩的道理，因此必须加强实施小学数学课堂的互动教学。传统的老师单向传输，学生被动接受，使得学生有了依赖，不积极思考，课堂教学中注意力不集中，使得教学质量低下。加强了互动教学，使得教学活动中的所有人（老师和学生）都参与其中，激发了学生与老师的热情，使得知识信息在互动交流中逐渐成为了一种网状的传输系统，在轻松活跃的气氛中