六年级上册语文教案-课文23 学与问｜苏教版 (3).docVIP

PAGE 1 《学与问》教学设计 栖霞中心小学 马灵犀 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文； 学习本课的生字。结合上下文理解“相辅相成”“能者为师”等词语； 把握说理文的写作方法，尝试运用； 懂得“知识是学来的，也是问来的”,“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。培养崇尚科学、热爱科学的探究精神。 教学重难点： 1.把握说理文的写作方法，尝试运用； 2.懂得“知识是学来的，也是问来的”,“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。培养崇尚科学、热爱科学的探究精神。 教学过程： 激趣导入新课。 今天老师给大家带来几个小礼物，请拿到礼物的同学读给大家听听。 出示： 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 知识是学来的，也是问来的。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 请大家认真读读这几个句子，看你读出了什么？ 是的，这几句话是写勤学好问的。今天，我们继续学习——《学与问》。（板书）齐读课题。 二.填表格、理清脉络。 复习回顾，把握学习说明文的基本方法。 1.学过了词语咱们回到课文中。这篇文字是一篇说理文，这类文章以前学过不少。 《滴水穿石的启示》《说勤奋》 2.这些文章是有共性的，都会在开头提出一个