六年级上册语文教案-课文23 学与问｜苏教版 (7).docVIP

《学与问》教学设计 ——第二课时 参赛老师：胡瑞光 学校：合肥市庐阳区五一小学 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 3、了解说理文的表达顺序，说理方法。 教学重点、难点： 1、朗读课文，理解课文的内容。 2、通过阅读本文，知道问与思的密切关系，养成良好的勤学好问的习惯，做学习的主人。 教学过程： = 1 \* CHINESENUM3 一、齐读课题，检查生字词 听写词语：知识殿堂 不懈探求 五彩缤纷 日新月异 相辅相成 勤学好问 请两人上讲台书写 ，对照屏幕订正，齐读。 二、明确观点 1师：这是一篇说明事理的文章 过上节课的学习， 我们知道作者在文章的开头提出了自己的观点出示：“知识是学来的，也是问来的” 。 2为了突出这个观点作者在最后一个自然段再次提出了这个观点。请同学们快速默读最后一个自然段，找到这句话。 指名读出句子，相机出示：学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。 3这两句话的意思用一个四字词语来说就是要——勤学好问。（板书：勤学好问）。 三、提出问题，小组合作 1概