六年级上册语文教案-练习5 巧妙的对比｜苏教版.docxVIP

巧妙的对比 教学目标： 1、通过阅读《青海高原一株柳》，了解“对比”这一表达方法的作用和巧妙之处。 2、通过对文章中对比手法的探究，让学生懂得：阅读文章时，不仅要关注文章表达的内容，还要关注文章的语言表达形式，激发学生探究和运用对比写法的兴趣。 教学重难点: 1、通过阅读组文，感受“对比”写法的好处，进而认识群文阅读，提升阅读兴趣。 2、尝试运用对比写法进行表达训练。 学情分析： 对于本年龄段的孩子来说，阅读已经有了一定的基础，所以对文章的内容理解起来并不难，孩子对有兴趣的文章都会不遗余力的尝试阅读。这对学习这个主题是十分有利的。但是关于文章中的写作手法的运用的更多知识，他们就不好理解了。为了让学生们对文章中的对比写法有更多的理解，一方面借助多媒体去观察，一方面通过教师的点拨理解，另一方面通过让学生自主探究、小组合作阅读等活动来理解。 教学方法： 1、点拨教学法 2、小组合作探究法 3、自主学习探究法4、阅读法 教学过程： 一、激趣导入，“对比” 概念形象化1、从图片导入，在摄影家的镜头下，给我们呈现对比的效果。 2、结合学习经验，师生共同讨论在所学的课文中很多文章也运用到了对比。生活中的对比和文章中运用的对比，可以突出表达所要表现的主题。（板书：巧妙的对比） 老师给大家带来几篇文章，体会对比的效果。 二、学习对比写法的效果。 1、预习提示：阅读《青海高原一株柳》，青海高原上