六年级上册语文课件-练习4 学会解释｜苏教版.pptVIP

陈 锐 观看录像，感受误会 我错了吗？ 如皋市白蒲镇林梓小学 马建红 角色扮演，学会解释 如果我是陈锐，我会这样解释：丁宇…… 自己练习说说 ● 说给伙伴听听（相互指导指导：怎样解释更好。） ● ＝  7％的语言 口头语言的信息总量 38％的音调 ＋ 55％的面部表情 ＋ “丁宇，请你不要误会我！” 君子不失色于人，不失口于人。 礼到人心暖，无礼讨人嫌。 我因堵车迟到了，老师…… 单 小 英 ★同桌选择一种情境演练演练。(可要注意解释的小诀窍哟！) 情境演练，化解误会 我喜欢看书，可爸爸…… 陈 文 彬 我扶起小妹妹，可阿姨…… 李 东 方 身正不怕影子斜。清者自清，浊(zhuó)者自浊。君子坦荡荡，小人长戚戚（qī）。 实践作业：用学到的解释方法，去化解生活中至今还没能化解的误会。 书面作业：完成习作《我解释成功了！》，记下自己成功化解误会的一段经历。