云南面向东南亚国际化人才论略_概念界定及内涵阐释.docVIP

PAGE PAGE 1 云南面向东南亚国际化人才论略_概念界定及内涵阐释 　　摘　　要　云南面向东南亚国际化人才是国际化人才的重要组成部分。培养云南面向东南亚的国际化人才既是云南高等教育国际化的组要组成，同时也是云南桥头堡建设的重要内容。概念界定及内涵阐释，既是云南面向东南亚国际化人才培养的理论研究基点，同时也是人才培养实践的逻辑起点，极大地有助于指导云南面向东南亚国际化人才培养实践。 　　关键词　云南面向东南亚国际化人才　概念界定　内涵阐述　云南　东南亚 　　在中国——东盟自由贸易区及大湄公河次区域（GMS）的建设发展不断深化，云南“桥头堡战略”不断推进的时代背景下，云南省作为中国与东盟联系与交往的重要前沿和枢纽，在中国——东南亚的政治、经济、文化交互中具有特殊的地位和作用。立足云南，培养面向东南亚的国际化人才，既是加快大湄公河次区域合作，推进云南桥头堡建设的现实需要，又是加快中国东盟自由贸易区建设，适应面向东南亚高等教育国际合作与交流的时代要求。从实践层面看，培养云南面向东南亚的国际化人才，首要问题在于正确认识云南面向东南亚国际化人才这一概念，厘清其本质内涵，进而指导云南面向东南亚国际化人才培养实践，为云南——东南亚的区域性交互提供人力支撑和智力支持。 　　一、云南面向东南亚国际化人才概念的提出 　　云南面向东南亚的国际化人才是现代社会国际化人才的重要组成部分，其既有国际化人才的普遍性特征，同时又具有云南与东南亚政治、经济、文化、社会多重交互的特殊适应性。 　　（一）国际化人才 　　就理论界的现有认识看，“国际化人才”是在世界政治、经济多元交互与全球化演进过程中衍生而来的新词汇，意指“具有国际化意识和胸怀以及国际一流的知识结构，视野和能力达到国际化水准，在全球化竞争中善于把握机遇和争取主动的高次人才”。综合现有的一般认识，“国际化人才应具备多维的综合素质：宽广的国际化视野和强烈的创新意识；熟悉掌握本专业的国际化知识；熟悉掌握国际惯例；较强的跨文化沟通能力；独立的国际活动能力；较强的运用和处理信息的能力；且必须具备较高的政治思想素质和健康的心理素质，能经受多元文化的冲击，在做国际人的同时不至于丧失本国的人格和国格”。 　　（二）云南面向东南亚的国际化人才 　　对“云南面向东南亚的国际化人才”这一概念的理解，重在把握“云南面向东南亚”这一核心词。从语言学的角度看，“云南面向东南亚”既可以看成是一并列短语，即“云南+东南亚”，同时又可看做是偏正短语，即“云南”一词为定语，属修饰成分，“东南亚”一词是核心词，为被限定对象。可见，不论采用哪种理解，云南面向东南亚的国际化人才都存在“云南——东南亚”的多重交互性，都需要考虑“云南”及“东南亚”各自的土属性和两者的交互性。 　　从地理区位上看，东南亚特指“亚洲东南部的中南半岛和马来群岛”，在地缘上“位于南亚古代文明核心区与东亚文化区的融汇地带，大陆边缘自然延伸入海，形成遏制印度洋、大西洋与亚洲大陆之间联系的地缘控制区”；在民族构成上，东南亚国家人口复杂多样，有世界人种博览馆之称。区域内的印度尼西亚少数民族达100多之多，老挝少数民族达68个，缅甸、越南分别有40个、54个民族。在经济发展上，东南亚国家在二战后经济迅速崛起，有亚洲四小龙的新加坡，有石油富国的文莱，有旅游业兴盛的泰国，有劳动力密集型企业飞速跃进的越南；在文化上，东南亚国家总体上有过超过30%的华人，既有本土的传统文明，又有与中国同根同源的文化脉络；在政治上，东南亚在世界政治多极化的背景下，成立了东南亚国家联盟（Association　of　Southeast　Asian　Nations），现以成为政府间、区域性、一般性的国家组织，并先后与中国合作成立了“中国—东盟自由贸易区”、“大湄公河次区域合作机制”等多个集贸易往来、文化交互、教育服务等为一体的区域性组织。 　　云南地处中国西南部，是中国面向东南亚的重要门户和大湄公河次区域的重要组成部分，与东南亚国家长期存在着政治、经济、文化上的多元交互，“坐拥4061公里的边境线，与越南、老挝、缅甸接壤，与东南亚、南亚多国邻近，所在南亚、东南亚区域内人口达28亿，具有向西南开放的独特优势”。自唐朝以来，随着海陆交通的发展，云南与东南亚、南亚各国的商业联系、外交往来进一步密切，林邑（今属越南版图）在贞观、天宝年间先后两次遣使与唐通好，唐朝典章制度、佛教随之传入越南；真腊（今柬埔寨）腊王子、副王、王后先后访问唐朝。具体到云南区域，西双版纳境内的傣族与泰国的泰族同根同源，均信仰小乘佛教；云南的瑞丽、河口、磨憨3个国家一类口岸，均直接联系和辐射东南亚国家。进入21世纪后，随着世界政治多极化和全球经济一体化进程的加速，云南与东南亚国家的多元交互明显加深。在文教事业往来方面，截止2012年