说课稿范例(英语课)终极版.pdfVIP

说课稿 各位老师：大家好！ 让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生 在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。 大学期间，我为实现自己的 梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我 更快的成长。 我说课的内容是 PEP Book 4 Unit 5 B Let’s talk.。主要从教材分析、教学 策略、教学程序 、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。 下面我先来说第一个板块——教材分析 第一环节——说教材 1 教材分析 新目标英语采用任务型教学模式， 遵循从易到难的原则， 形成了一套循序渐 进的生活化学习模式。 而本节课就是要求学生掌握常见的· ···以及询问他人· ·· 2 学情分析 根据小学该年级学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓， 但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。 6 N4 V, J v( L7 d- 在学习本课时前，五年级的学生已经能够听、 说、 读、写一些课本要求掌握的单 词及句子； 能够听懂一些简单的对话；； 能够提出简单的问题及回答， 但还没有很好地形成 科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。 第二环节——说教学目标 根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及该年级学生的实际情况， 将本课时的教学目标确定如下 : [认知目标 ] 能够听、说、认读本课时的主要句型 [能力目标 ] 熟练掌握本课单词和句型，能够运用到生活当中。 [情感目标 ] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开 口，积极参与交流。 并让学生在学习的过程中， 培养他们的合作意识和竞争意识。 在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，根据教学大纲的 要求以及本课在教学中的地位， 我认为本课重点是掌握有关购物的句型： 如 How about this pair? Are they nice? How much are they? They are…. yuan.等价格的复数 表达法。难点是 A pair of , for , 中 for 的含义； What size? size的发音； We ’ ll take them. them 的发音以及理解这句话的含义。 第二个板块——说教学策略 在本课题的教学中，我主要采用了自主学习，情境创设，合作探究的教学 方法。努力培养学生的自学能力， 把学习的钥匙交给学生， 在传授知识的同时授 以科学的思维方法。注重学生自己的生活实际和自身感受，发挥学生的主动性， 注重学生的参与，践行和思考，激励学生主动学习。因此，在课堂教学中巧妙运 用教学艺术，适当安排自学、小组讨论、全班讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学 生开口就说，提高运用语言的能力。 第三个板块——说教学程序 遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点， 我把教学过程分 为以下几个环节： 导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个环节。 教育家托尔 斯泰说过： “成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动 学生学习的强大动力， 是学生参与教学活动的基础， 激发学生的兴趣是新课导入 的关键。”“ Well begun, half done ”良好的开端是成功的一半。 第一环节 导入设计分两块： ① warm-up 填字游戏，让学生在比赛中回顾上节课的知识，调动学生的积极性。 ② lead-in 设计目的： 利用对本节课知识的导入让全班学生能够做起