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2018年安徽省教师招聘考试统考中学教育综合知识真题试卷答案解析（一） 一、单项选择题 1.D【解析】略。 2.C【解析】根据《安徽省中小学办学行为规范（试行）》的规定：“睡眠时间，义务教育阶段学生不少于9小时，高中不少于8小时。” 3.C【解析】略。 4.C【解析】走班制就是指学生不固定在同一个教室上课，而是根据自己的兴趣爱好和需要到相应的班级去上课。题干所述体现了走班制的内涵。 5.A【解析】A项的意思是：仁义礼智都不是外部给予的，而是本身所固有的，只是平时不用心思考、领悟罢了。这体现了内发论的观点。 6.D【解析】题干的描述体现了个体身心发展的个别差异性。 7.B【解析】社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值，教育的质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价。题干所述属于社会本位论的观点。 8.C【解析】以赫钦斯为代表的永恒主义认为教育内容或课程涉及的第一个根本问题就是：为了实现教育目的，什么知识最有价值或如何选择学科，永恒主义的回答是具有理智训练价值的传统的“永恒学科”。题干所述体现了永恒主义课程理论的观点。 9.B【解析】知识的陶冶价值主要是指知识陶冶人生智慧的价值。知识蕴含着科学精神和人文精神，而科学精神和人文精神正是构成人生智慧的基本要素。 10.A【解析】略。 11.B【解析】题干所述是掌握学习教学模式的基本观点。 12.A【解析】略。 13.A【解析】教育者、受教育者（学习者）和教育媒介（教育影响）是构成教育活动的基本要素。 14.C【解析】画线是常用的一种复述策略。 15.D【解析】弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。 16.C【解析】题干所述体现了注意的调节和监督功能的运用。 17.C【解析】动作记忆是以做过的运动或动作为内容的记忆，又称运动记忆。在头脑中保留的体操动作、舞蹈动作等都属于动作记忆。 18.D【解析】智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的年龄差异、性别差异、种族差异等。 19.A【解析】马斯洛把需要分成了七个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。位于需要层次底部的四种需要被称为缺失需要，后三种需要是成长需要。 20.D【解析】动作技能的学习属于学习结果分类。 21.B【解析】心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。提问是主要依靠心智技能完成的任务。 22.C【解析】题干所述现象的出现是因为动机强度过高造成的。 23.B【解析】心理状态包括注意、灵感、激情、心境、犹豫等。勤劳和态度属于个性心理，记忆属于心理过程。 24.A【解析】知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。知觉的整体性既有助于人的知觉能力与速度的提高，也可能妨碍和干扰部分与细节特征的反映。 25.C【解析】抽象思维是以词为中介来反映现实的思维过程，也叫词的思维或逻辑思维。 26.B【解析】略。 27.B【解析】班主任是学生操行评定的主要负责人。 28.D【解析】示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。题干的描述就体现了教师劳动的示范性。 29.D【解析】在“任务关注”阶段，随着基本“生存”知识、技能的掌握，教师的自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多地关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来。 30.C【解析】教师在指导学生选课时应遵循的基本原则有：（1）以学生为本的原则；（2）因材指导的原则；（3）科学性原则。 31.B【解析】题干的描述体现了实际锻炼法的内涵。 32.A【解析】班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。 33.A【解析】题干的描述体现了诺丁斯的关怀道德教育理论的内涵。 34.A【解析】马克思在《资本论》中指出：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。” 35.B【解析】说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排10～15分钟。 二、多项选择题 36.ABCD【解析】略。 37.ABC【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（1）尊重未成年人的人格尊严；（2）适应未成年人身心发展的规律和特点；（3）教育与保护相结合。 38.ABD【解析】我国新课程改革的基本理念包括：（1）全人发展的课程价值取向；（2）科学与人文整合的课程文化观；（3）回归生活的课程生态观；（4）缔造取向的课程实践观；（5）民主化的课程政策观。根据题干所述，答案选A