【教学设计】《种群的特征》（浙科）-1-2.docxVIP

浙江科学技术出版社 高中生物学必修3 畅言教育 用心用情 服务教育 《种群的特征》 庄浪县第二中学 王永生 教材分析 教材分析 本节内容是浙科版必修3第四章第一节《种群的特征》，是学生学习生态知识的第一节，是进一步学习种群、群落的基础。本节旨让学生了解种群的特征及种群密度的调查方法。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、举例说出种群的概念。 2、列举种群的特征，简述出生率、年龄结构、种群分布型等特征。 3、学会调查种群密度的样方法和标志重捕法。 4、识别种群的分布型。 【过程与方法目标】 培养自学、交流能力和分析、比较、概括能力。 【情感态度价值观目标】 树立生态意识，明白生态调查研究的方法。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 种群的特征，简述出生率、年龄结构、种群分布型等特征； 种群密度的样方法和标志重捕法。 【教学难点】 种群密度的样方法和标志重捕法。 课前准备 课前准备 教师准备：教学课件课件及、模型及挂图 2、学生准备：教材。 教学过程 教学过程 【导入新课】 教师：用一则笑话引出种群。请同学们思考物种生存繁衍的单位是个体吗？ 时，我们的机体怎么办呢？又该如何应对呢？ 学生：讨论思考。 【讲授新课】 种群 教师：什么是种群？