【冀教版】七年级上册数学：4.3 去括号.docVIP

4.3 去括号 学习目标： 1.在具体情境中体会去括号的必要性，理解并掌握去括号法则；(重点） 2.能利用去括号法则进行整式的加减运算，解决简单的问题.（难点） 学习重点：理解并掌握去括号法则. 学习难点：能利用去括号法则化简代数式，解决简单的问题. 自主学习 自主学习 知识链接 1.合并同类项： （1） （2） （3） （4） 2.乘法的分配律：_____________________________________. 二、新知预习 观察与思考 用合并同类项可以把一个多项式化简，在实际问题中，往往列出的式子含有括号，那么该怎样化简呢？ 填一填 a b c a+(-b+c) a-b+c a-(-b+c) a+b-c 5 2 -1 -6 -4 3 通过上表你发现a+(-b+c) 与a-b+c，a-(-b+c)与a+b-c有何关系，用式子表示出来. 试一试 运用分配律去括号: (1) +(3－x)＝ ； +（3－x）＝ （2）-（3－x）＝ ； -(3－x)＝ 想一想 观察上述等式，从左边到右边发生了那些变化？ 【自主归纳】去括号法则： 1.括号前是“+”时，把括号和它前面的“+”去掉，原括号里的各项都_________________. 2.括号前是“-”时，把括号和它前面的“-”去掉，原括号里的各项都_________________. 自学自测 化简下列各式： （1）8a+2b+（5a-b）； （2）（5a-3b）-3（a-2b） 四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 合作探究 合作探究 要点探究 探究点1：去括号法则 例1：化简： （1）－（a－b）＋（4a－2b－c）； （2）2（2x－3y＋z）－3（4x＋y）； （3）(2x2＋x)－[4x2－(3x2－x)]． 【归纳总结】去括号法则可以简单记为“－”变“＋”不变，要变全都变．注意： 1.当括号前面有数字因数时，可应用乘法分配律将这个数字因数乘以括号内的每一项，切勿漏乘． 2.当含有多重括号时，可以由内向外逐层去括号，也可以由外向内逐层去括号．每去掉一层括号，若有同类项可随时合并，这样可使下一步运算简化，减少差错． 【针对训练】 化简： （1）3(a2－4a＋3)－5(5a2－a＋2)； （2）3(x2－5xy)－4(x2＋2xy－y2)－5(y2－3xy)； （3）. 探究点2：去括号在化简求值中的应用 例2：先化简，再求值：已知x＝－4，y＝eq \f(1,2)，求5xy2－[3xy2－（4xy2－2x2y）]＋2x2y－xy2. 【归纳总结】在化简时要注意去括号时是否变号；在代入时若所给的值是负数、分数、有乘方运算的，代入时要添上括号. 【针对训练】 先化简，再求值： 1．(3a2－ab＋7)－(5ab－4a2＋7)，其中a＝2，b＝eq \f(1,3) . 2．2(a－a2＋1－4a3)－3(－a＋7a2－2a3)，其中a＝－eq \f(1,2) . 探究点3：去括号在绝对值化简中的应用 例3：有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，化简|a＋c|＋|a＋b＋c|－|a－b|＋|b＋c|. 【归纳总结】 利用数轴，比较数的大小关系，确定绝对值符号内代数式的正负，再去绝对值符号，去括号，合并同类项. 【针对训练】 已知a，b，c在数轴上的位置如图所示，化简 |b＋c|＋|a＋c|－|a－b|-|a+b＋c|. a b 0 c 二、课堂小结 去括号法则 去括号法则 括号前是“+”时，把括号和它前面的“+”去掉，原括号里的各