大班数学教案：谁是猜拳高手.docVIP

大班数学教案：谁是猜拳高手 　　一、设计思路 　　1、活动来源——真实生活情境 　　大班幼儿好胜心强，喜欢竞赛性游戏，但常会为了赢输而起争执，原因之一是统计方法不合理，记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏，让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法，既满足他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。 　　2、活动定位——概括提升原有经验 　　梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务，本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线，通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验，感受统计的重要和有趣。 　　3、教材价值——培养统计意识，发展数学思维 　　统计是探究性实践活动的一种形式，包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能，更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法，有助于培养统计意识，形成科学的思维能力。 　　二、活动目标 　　1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。 　　2、经历数据的收集、整理过程，通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。 　　三、活动准备 　　经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验 　　材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等 　　四、活动过程 　　主要环节活动设计设计意图 　　一、创设情境，激发兴趣1、取队名，营造气氛