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心理健康个体辅导案例分析报告 心理健康对于每个人那说都是至关重要的，只有拥有健 康的心理，才能健康地成长，才能积极地面对人中的挫折与 困难，这样才能拥有多彩的人生，健康的心理意味着美妙的 人生世界。下面是一篇心理健康个体辅导案例分析报告。 内容摘要:李老师是小学五年级的班主任，根据他的观 察，他班上的王瑞豪同学应引起关注，他的症状和家长的介 绍反应出他已经网络成瘾。于是我开始了我的人生的第一 次的心理辅导，经过科学的诊断，制定相应的辅导目标及方 案，经过一个阶段的实施，王瑞豪同学的上网行为得到了很 好的自我约束，收到了不错的效果，基本上克服了网络成瘾 的坏习惯。 关键词:心理健康辅导网络成瘾小学生 然而，痴迷电脑游戏的小学生也越来越多，这些小学生 一旦沉迷于电脑游戏，就难以自拔，严重的影响了他们的身 心健康，我在学习心理健康辅导员课程开始，就遇到了这样 一个网络成瘾的小学高年级学生。随着人民生活水平的提 高，拥有电脑的家庭越来越多，网络的确给人民带来了很多 方便， 一、辅导对象基本情况 王瑞豪是五年级学生，据班主任李老师介绍，最近一段 时间上课总是精神恍惚，不爱举手回答问题，作业不能按时 完成，好像是每天都无精打采的的。考试成绩从第15名跌 至第40名，以前活泼开朗的他，一副心事重重，若有所思的 样子,现在喜欢独来独往。李老师多次与他谈心，与家长沟 通,均不见效果。他迷上了网络游戏，喜欢自由的打打杀杀， 如果不让他玩，他就和家长吵架，偷钱去玩，甚至逃课，让他 玩吧，他又控制不住自己会不由自主地玩很长时间。李老师 得知我正在学习心理健康辅导员课程,满怀希望的将王瑞豪 同学的这一心理健康问题交给了我。 李老师把王瑞豪同学带到我办公室，我请他坐在我的身 边，倒了杯水给他，与他谈论起了网络。开始他还支支吾吾 隐瞒着什么，我不管这些，继续用“温暖”感化他，终于，他 被我的真诚打动，完全放下戒备之心，整个人也完全放松了。 从谈话中我了解到，他对电脑操作很精通，尤其是他更喜欢 打电脑游戏，要是在星期六日，他可以一天连续玩十几个小 时。由于父母工作较忙，没时间管他，而奶奶很疼爱他，无论 他做什么都依着他。 二、评估与诊断 我多次找到王瑞豪同学与其谈论他的学习及生活情况， 偶尔会聊到网络，并到他家里进行家访，与他同班同学沟通 了解他的情况，还根据自己学习的“心理健康辅导”课程知 识，我暂时确定王瑞豪同学的行为已经构成了网络成瘾。为 了确定正确的辅导方案,用下面的方法对王瑞豪同学的网络 成瘾程度进行了测试。 以下内容请选择是或否，内容有： 我会全身心投入网络，并且在下网后继续想着上网的情 形。 我曾努力过多次想控制上网但没有成功。 我上网就会忘了时间 我曾向家长、朋友等说谎隐瞒上网的程度。 我上网是为了逃避或释放一些情绪，如焦虑、孤独、沮 丧等。 我认为在网络上要比现实中快乐,充实。 王瑞豪同学已经选择了六个“是”，所以我诊断为严重 的网络成瘾症。 初步分析如下：王瑞豪同学网络成瘾的最初原因是感到 自己不能得到像正常孩子一样的父爱与母爱。表现出了他 对现实生活的不满情绪，随着上网时间的增长，游戏在他的 心中占据了很重要的位置，只有通过玩游戏，他才能寻找到 快乐，从而导致与现实生活越来越远，学习无精打采,成绩越 来越差，爱独来独往。甚至，有些偏执。 三、目标及方案 为了消除王瑞豪同学的网络成瘾行为，制定了如下三个 不同阶段的方案： 心灵沟通，转变观念。 与他进行真诚的谈心，就像对待自己的孩子或亲人，在 经历数次在谈话后，他把从未与别人说过的想法，及他的上 网经历，发生的事情都坦诚的展露了出来。经过多次与他沟 通，使他已经能够正确的认识网络，明白其利与弊，有了要像 其他同学一样回到认真学习的轨道上来的想法，根据他的实 际情况，我觉得王瑞豪同学属于下面的情况： 网络性行为障碍与网络性心理疾病矫正方法应根据不 同的行为障碍采取针对性调适。针对焦虑、狂躁、恐惧、 自闭、抑郁等行为障碍,应采取科学的心理调适方法:如转 移法、宣泄法、刺激法，认知一一行为法等……综合训练, 逐步调适，减轻症状。 学校和家长尽可能采用上述方法进行矫正，并寻求专业 心理咨询。 制定契约,约束上网成瘾行为。 阶段目标:减少上网次数，控制上网时间。 知道王瑞豪有了想改变自己现状的想法,根据心理健康 辅导循序渐进的原则，我帮着他制定一个为期一个月的行为 契约，内容如下： 我,王瑞豪，同意减少上网和玩游戏的次数和时间，具体 如下： 从周一到周五，每天上网的时间只能在晚上六点到九 点这一段的时间内。每天上网的时间不超过一个小时。 周六周日，每天上网的时间不超过两个小时。 任何时间不得去网吧或其他同学家中上网。 任何一次上网都必须先征得父母或奶奶的同意。 我愿意接受老师、同学和父母、奶奶的监