【教学设计】《驿路梨花》（人教） (3).docxVIP

人民教育出版社 七年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《驿路梨花》 北京四中 李硕棠 教材分析 教材分析 这篇课文对于学生略读能力的养成是一篇非常理想的教学实践范本，可以结合“思考探究一”，把文中出现的人物，制成表格，让学生限时略读并回答问题。教师及时总结评价时间目标和理解目标达成情况。这篇小说立意新颖、构思精致、标题巧妙，值得分析讲解的地方很多，教师要让学生在自主阅读过程中生成理解、感悟和体验，而不要用讲授替代。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概； 2.理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果； 3.细读文章，分析、理解“梨花”在文中不同含义和作用。 【过程与方法目标】 认真体会并掌握直接写人和间接写人的技法。 【情感态度价值观目标】 感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。 【教学难点】 细读文章，分析、理解“梨花”在文中不同含义和作用。 课前准备 课前准备 自读预习《驿路梨花》，了解作者。 教学过程 教学过程 一、略读能力提示导入： 《叶圣陶先生二三事》一课,让我们初识了“略读”的读书方法,这也是本单元学习重点之一。何为