城市轨道交通心理学第8章.人格.pptVIP

第四节 气质与性格 一、气 质 （二）气质类型学说 1. 体液说： 第四节 气质与性格 一、气 质 （二）气质类型学说 1. 体液说： 第四节 气质与性格 气质类型的行为特征及其适宜的职业 第八章  人格 内 容 人格概述 需要 动机 气质与性格 气质、性格与运输安全 第一节 人格概述 一、人格概念及结构 （一）人格概念 人格是指个人在一定社会中的角色、尊严、权力和作用的统一体，是具有个体心理特征的表里一致的做人的资格和品格。人格既包括外在行为及其表现，也包括内在的心理状态和精神面貌。 （二）人格的结构 1．人格倾向性系统 人格倾向性是人对事物的态度和倾向的动力系统，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等。 2．人格心理特征系统 心理特征是人在心理活动中表现出来的比较稳定的心理特点，主要包括能力、气质、性格。 3．自我意识系统 自我意识就是主体对所有属于自己身心状况的意识，主要包括自我认识、自我体验和自我调控三个方面。 二、影响人格形成的因素 （一）生物因素 1．遗传因素 生物因素是人格发展的自然物质前提。有人对双生子的精神病同病率进行了调查，发现同卵双生子的同病率显著高于异卵双生子的同病率。寄养研究也表明通过寄养的精神病人的子女患精神病的概率比正常人的子女高很多。心理学家们对人格障碍的遗传因素做了许多研究，发现人格障碍患者亲属中人格障碍的比率与血缘关系成正比，即血缘关系越近，发生率越高。 2．生理状况 人格的形成发展与生理成熟的程序是相适应的。在人格形成的过程中，离不开神经生理基础的作用，生理上的逐步成熟也不断地同心理发生交互影响，参与人格的形成。 个人的仪表、体型对人格的形成也会产生一些影响。 （二）环境因素 1．自然环境因素 人们常说的一方水土养一方人，如草原人剽悍，平川人机警，山区人豪爽，海边人坦荡。自然环境的差异使不同国家、不同地区、不同民族间的人格差异非常明显。 2．社会环境因素 （1）家庭因素 任何人格的形成，都离不开家庭环境的影响，父母按照自己的意愿和方式教育孩子，使他们逐渐形成了某些人格特征。 （2）学校因素 学校的校风、班风、教风以及教师的人格特征、行为模式和思维模式都对学生人格的形成起直接或间接的作用。 （3）社会文化因素 人一出生，便置身于社会文化之中并受社会文化的熏陶和影响，文化对人格的影响伴随着人的终身。 （三）个体因素 1．个体早期经验 幸福的童年有利于儿童向健康人格发展，不幸的童年可能引发儿童不良人格的形成，但二者不是简单的对应关系，溺爱也可使儿童形成不良的人格。 2．个体的生活实践 个体的生活实践对人格的形成起着决定性的作用。个体的经历不同，人格的发展也就不同。 三、人格的特征 1. 人格的整体性 2. 人格的稳定性 3. 人格的独特性 4. 人格的社会性 第二节 需 要 一、需要的定义 ——需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 ——需要都有对象，没有对象的需要是不存在的。 ——需要又是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上。 第二节 需要 二、需要的种类 （一）按起源：自然需要和社会需要 自然需要是由生理的不平衡引起的需要，它与有机体的生存和种族的延续有着密切的关系，如饮食、休息、求偶等的需要，又叫生理需要或生物需要 社会需要是反映社会要求而产生的需要，如求知、交往等的需要。社会需要是人所特有的，是通过学习得来的，所以又叫获得性需要。 第二节 需要 二、需要的种类 （二）按对象：物质需要和精神需要 物质需要是对社会物质产品的需要，如对食品的需要，对工作和生活条件的需要 精神需要是对各种社会精神产品的需要，如对文化科学知识的需要，对美的欣赏的需要等 第二节 需要 三、需要层次理论 美国心理学家马斯诺提出的需要层次理论认为，可把人的需要分为五个层次，即生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 第二节 需要 三、需要层次理论 第二节 需要 三、需要层次理论 1、生理上的需要Physiologic Needs 第二节 需要 三、需要层次理论 2、安全的需要 Safety Needs 劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等 物质上的：如操作安全、劳动保护和保健待遇等 经济上的：如失业、意外事故、养老等 心理上的：希望解除严酷监督的威胁、希望免受不公正待遇，工