大班数学活动图形的二次分类公开课教案与教学反思.docxVIP

大班数学活动一一图形的二次分类公开课教案与教学反思 设计意图：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在 不断提高，同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传 授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们 对操作比较感兴趣。目前，我班幼儿已经基本能单独进行 图形、事物的一级分类，但是对事物图形进行二次分类有 点困难。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我 选择的“二次分类”这个数学活动时，我是考虑到，老师 们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依 据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以 此为基础讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念 的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的， 必须通过幼儿自己主动活动的过程。“图形二次分类”主要 让幼儿和教师一起通过图形的特征进行一次分类，再进行 第二次分类，等幼儿初步掌握好二次分类的方法后，我们 再进行一次直接的二次分类，我希望提供给幼儿充分的操 作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作 过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征。 活动目标： 1、学习按图形的两种不同特征进行二次分类。 2、 大胆用语言表述出图形的二个层次的不同特征，培 养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。 3、 能按要求操作，形成良好的操作习惯。活动重点： 学习按图形的两种不同特征进行二次分类。 活动准备： 幼儿操作材料人手两份