大班数学示范课教案和教学反思条形统计图.docxVIP

大班数学示范课教案和教学反思：条形 统计图 活动生成 作为一线教师，管理班级物品不丢失是常规工作。到 了大班后，随着孩子们能力的增强，我们经常会请他们帮 忙来数数量较少的东西。虽然每次都是请一两个孩子，可 总会有许多孩子积极地来帮忙。看到孩子们忙得“不亦乐 乎”，我便想到通过统计班级物品，让孩子学习简单的统计 方法。条形统计图浅显易懂，可以清楚地看出数量，便于 比较多少，还可以帮助幼儿形成较为规范的统计概念及方 法，对其终身发展也有一定的价值。 设计意图 每个孩子，从来到这个世界的那一刻起，就开始和物 质的、直观的现实世界发生了直接的接触，同时也就意味 着开始了与隐藏在直观的现实世界背后的数学世界发生了 这样那样的联系，也就意味着他每时每刻都在接触一个由 一定的数”，按一定的“形”和序”构成的数学的世界, 这就为幼儿获取数学体验提供了丰富的资源。新《纲要》 要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空 间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的 数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。” “善于发现幼 儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把 握时机，积极引导。”这就要求我们的数学教育应着眼于幼 儿的生活，选择幼儿熟悉的自然资源和感兴趣的事，让幼 儿获得数学经验。 活动目标 初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活 中。 学习通过图表感知数量的多少。 体