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投影仪、展示台、学生电源用铁础複拟破感线 投影仪、展示台、学生电源 用铁础複拟破感线 第三节几种常见的磁场 教学目标 知识与技能 1、 知道什么是磁感线。知道5种典型磁场的磁感线分布情况。 2、 会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。 过程与方法 1、 通过类比电场线，理解磁感线的特点 2、 通过模拟实验体会磁感线的形状，培养学生的空间想象能力。 3、 引导学生从不同侧面去观察磁场，并画出磁感线。 情感、态度与价值观 通过讨论与交流，培养探索物理兴趣。 教学重点 用安培定则判断磁感线方向。 教学难点 I田i出各个侧面的磁感线。 教学方法 类比法、实验法。 教具 条形磁铁、直导线、环形电流、通电螺线管、小磁针若干、 教学过程 （一） 引入新课 电场可以用电场线形象地描述，磁场可以用什么来描述 呢？ 那么什么是磁感线？又有哪些特点呢？这节课我们就 来学习有关磁感线的知识。 （二） 进行新课 1、磁感线 磁感线是在磁场中画一些有方向的曲线，曲线上每一点 的切线方向表示该点的磁场方向。 ［演示］在磁场中放一块玻璃板，在玻璃板上均匀地撒 一层细铁屑，细铁屑在磁场里被磁化成“小磁针”，轻敲玻 璃板使铁屑能在磁场作用下转动。 ［现象］铁屑静止时有规则地排列起來，显示出磁感线的形状。如图3.3?1所示: ［用投影片出示条形磁铁和蹄形磁铁的磁感线分布情况］如图所示: 蹄形IB铁 蹄形IB铁 磁铁周围的磁感线 磁铁外部的磁感线是从磁铁的北极出来，进入磁铁的南极。 磁感线是闭合曲线：磁铁外部从北极到南极，内部是从南极到北极。、 问题：磁感线和电场线有何区别？ ［教师引导学生分析得］ 电场线是电场的形象描述，而磁感线是磁场的形象描述 电场线不是闭合曲线，而磁感线是闭合曲线 切线方向均表示方向 疏密程度均表示大小 ［通过实验出示通电直导线周围的磁感线分布情况］如图3.3?2所示: I卩磁悠线的仆命 乙安培宦聊IS 3,3-2 酉线 电沆的磁场 I卩磁悠线的仆命 乙安培宦聊 IS 3,3-2 酉线 电沆的磁场 (2)通电直导线周围的磁感线 直线电流磁场的磁感线是一些以导线上各点为圆心的同心圆，这些同心圆都在跟导线 垂直的平面上。 问题：直线电流的方向跟电的磁感线方向之间的关系如何判断呢？ ［出示投影片］直线电流的方向和电的磁感线方向之I可的关系可用安培定则(也叫右 手螺旋定则)來判定：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致, 弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。 ［通过实验确定环形电流的磁场］。如图3.3-3所示: 乙安焙定呵图3.3」环形 丄Hi流的破场屮址込线的分布 乙安焙定呵 图3.3」环形 丄Hi流的破场 屮址込线的分布 (3)环形电流的磁感线 W 33-4通电 W 33-4通电Wftff的磁场 环形电流的方向跟小心轴线上的磁感线方向Z间的关系也可以用安培定则来判定：让 右手弯曲的四指和和环形电流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴 线上磁感线的方向。 (4)通电螺线管的磁场 如图3.3-4所示：［通过实验］ 外部的磁场：与条形磁铁外部的磁感线相似，一端相当于南 极，一端相当于北极。 内部的磁场：通电螺线管内部的磁感线和螺线管的轴线平行, 方向由南极指向北极，并和外部的磁感线连接，形成一些环绕电 流的闭合曲线。 如何判断通电螺线管的极性？ ［学生回忆得］通电螺线管的电流方向和它的磁感线方向Z 间的关系，也可用安培定则来判定：用右手握住螺线管，止弯曲四指所指的方向和电流的 方向一-致，大拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。 电流的磁场用途很广泛，如电磁起重机、电话、电动机、发电机以及在自动控制中得 到普遍应用的电磁继电器。 教学总结 通过这堂课的学习，同学们必须熟悉几种特殊磁场的特点，能用安培定则判断电流 磁场的方向，能从各个侧面画出磁场的磁感线。 课堂训练 1、一细长的小磁针，放在--螺线管的轴线上，N极在管内，S极在管外。若此小磁针可 左右自由移动，则当螺线管通以图所示电流时，小磁针将怎样移动？ 2、如图所示，一束带电粒子沿水平方向E过小磁针的上方，并与磁针指向平行，能使小 磁针的N极转向读者，那么这束带电粒子可能是 A.向右飞行的正离子束 A.向右飞行的正离子束B.向左飞行的正离子束 C.向右飞行的负离子束D.向左飞行的负离子束 丁 教学反思 1、 利用动画和视频可以立体的多角度的展示磁场的特点，使教学内容更加生动, 学生的兴趣更加浓厚。 2、 学生上黑板画磁感线，印象会更加深刻。 3、 若条件允许用实体实验代替视频实验，效果肯定会更好。