六年级上册数学教案- 确定起跑线 ︳人教新课标（2014秋） (1).docxVIP

《确定起跑线》教学设计 番禺区茶东小学曾佩仪 教学内容：人教版课程标准实验教科书《数学》六年级上册75—76页 教材简析： 《确定起跑线》是一节综合应用数学知识的实践活动课，是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。教材设计这个数学综合实践活动，一方面让学生了解田径场跑道的结构，通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的知识和方法，动手实践解决问题，学会确定起跑线的方法；另一方面让学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高实践能力和解决问题的能力。 学情分析： 关于跑道学生虽然并不陌生，但是站在数学的角度来观察跑道的经验很少。由于六年级学生好奇心强，动手能力也较强，有一定的合作意识，同时具备了较好的运算、推理、归纳能力。基于学生已有的生活经验和知识基础，本课通过课前调查，课中解决问题，课后拓展三个环节，发挥学生的自主性，给学生提供自主探索的空间与时间，教师做好学习活动的组织者、引导者与合作者的角色。 设计思路： 本课教学以培养学生综合能力出发，对教材提供的素材以及多个原有的教学设计进行了分析、思辨、改进，力求让学生经历和体会“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”的全过程。因此，在教学中选择了以研究200米赛跑起跑线位置为教学重点（因400米跑道中有两个直道和弯道，涉及较多因素，不想学生考虑太多），突出问题之间的相互联系。在信息技术的支持下，从课前