二年级上册数学教案 第三单元 【第一课时】 角的初步认识 人教新课标（2014秋）.docVIP

第三单元 角的初步认识 【第一课时】 角的初步认识 一、 教学目标 结合生活实际直观认识平面图形中的角，了解角的基本特征，知道角的各部分名称，掌握角的大小比较方法。 培养学生的观察能力、动手操作能力，初步形成角的空间观念。 培养学生合作交流的意识，体验数学知识与日常生活的紧密联系。 二、教学重点 初步认识角，知道角的各部分名称，会判断角的大小。 三、教学难点 正确判断角的大小，初步形成角的空间观念。 四、教学具准备 学具：活动角、三角尺、纸、小棒、绳子、皮筋等。 教具：圆角的笔记本等。 五、教学过程 （一）情境导入 师：今天我们一起来认识数学王国的一个新朋友——角。（板书：角的初步认识） 探究新知 生活中的角 师：角就藏在我们身边，让我一起来找找它。 生：指出图的角。 动画演示1：主题图。 师：在我们的生活中还有很多角，你还在什么地方看到过角？ 生举例：桌子面上的角、书本面上的角、红领巾的角、尺子上的角等等。 建议学生边说边指一指、摸一摸，教师适时指导指角的方法。 师：我也找一个角。（指着圆角笔记本的一角）它是同学们所说的角吗？ 生：不是。 师：为什么？ 生：它是圆的，不尖。 师：从他的回答中，我知道了角的一个特点，是什么？ 生：尖尖的。（板书：尖尖的） 师：这个笔记本上有角吗？ 生：（沉默）。 师：（打开笔记本）现在有新的发现吗？ 生：发现很多角。 师：（找到一