二年级上册数学教案 第二单元 第3节【第四课时】连续两问的实际问题 人教新课标（2014秋）.docVIP

第二单元100以内的加法和减法（二） 第3节 连加、连减和加减混合 【第四课时】连续两问的实际问题 一、教学目标 1．使学生初步学会解答连续两问的实际问题，进一步加深学生对加减法意义的理解。 2．经历解决连续两问的实际问题的过程，进一步体会解决问题的步骤。 3. 感受数学与生活的密切联系，培养学生灵活解答实际问题的能力。 二、教学重点 学会解答连续两问的实际问题，加深对加减法意义的理解。 三、教学难点 灵活解决连续两问的实际问题。 四、教学具准备 投影，课件。 五、教学过程 （一）情境导入 导入：同学们快看，美术兴趣小组的同学们正在野外写生。 提问：你都发现哪些数学信息了？你能解决这里面的问题吗？ （二）探讨新知 1．解决问题第一步——思考知道了什么？ 解决问题之前，首先要弄清知道了什么？请同学们认真读题思考，已经知道了什么？ 学生：已经知道有14名女生，男生比女生少5人。要解决两个问题。第一个是男生有多少人？第二个问题是美术兴趣小组一共多少人？ 2. 解决问题第二步——思考怎样解答？ 提问：怎样解答这个问题？ 学生独立思考，全班反馈。 （1）求男生人数：14-5=9（人） 提问：为什么这样列式呢？ （2）求美术兴趣小组的人数：9+14=23（人） 提问：为什么这样列式呢？ 要求美术小组人数，就是把男生人数和女生人数合起来。 3. 解决问题第二步——思考解答正确吗？ 提问：我们