六年级上册语文学案 月亮上的足迹 鲁教版 (8).docxVIP

PAGE 6 月亮上的足迹 【课例分析】： 这是一篇记实报道。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。字里行间透露着作者对登月成功后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙的要素和顺序交代得清清楚楚。训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。同时要通过对本文的教学，培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神，这是本文的教学目的。本课教学用一课时。前半节课进行常规教学，以学生自读为主，后半节重点讨论课文最后一句话，补充一些有关太空方面的知识，以培养兴趣、增长知识。 〖学习目标〗： 1．理解、积累“里程碑……遥遥在望”等词语。 2．速读课文，准确地概括课文的主体内容，理解人类登月成功的伟大意义，体会作者的喜悦之情。 3．理清文章思路，学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程。 4．掌握列数字的说明方法，口味准确平实的说明语言。 5．了解人类的伟大，激发学生对太空探索的兴趣，培养学生热爱科学、探索科学的精神。 〖教学重点〗： 1．速读课文，准确地概括课文的主体内容，理解人类登月成功的伟大意义，体会作者的喜悦之情。 2．理清文章思路，学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程。 〖教学难点〗： 1．掌握列数字的说明方法，口味准确平实的说明语言。 2．了解人类的伟大，激发学生对太空探索的兴趣，培养学生热爱科学、探索科学的精神。 【教法与学法】： 情景导入法：一节课能否引起学生的兴趣，导入这个环节非常重要。本节课结合中外历史中关于人类登月的传说和幻想，配以合适的背景音乐，能激发学生的好奇心与兴趣，顺利引出正文。 多媒体演示法：人类成功登月的事件虽然家喻户晓，但现在的初中学生，距离这件轰动全球的历史事件已经有一定时间，能真正通过电视电影直观了解这个重大的历史场面的人，还是很少的。本节课充分利用多媒体教学手段，将与课文内容相关的图片、音像资料展示到学生面前，创设课文情境，激发学生兴趣，也使学生比较直观地了解了人类登月的全过程。 速读阅读法：本文是一篇饶有兴趣的科普小品，是自读课文，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。可用快速默读法，要求学生能独立完成阅读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点，培养学生的速读能力和抓课文要点的能力。并要求学生将在网上搜索到的资料迅速整理归纳，培养了他们的语言归纳的能力。 延伸拓展法：激活学生的思维，培养探索太空的兴趣。 【课前准备】： 可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。多媒体PPT课件。 【课时安排】： 两课时 教学过程： 第一课时【自主学习与交流】 【导语设计】： （背景音乐：贝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》） 同学们，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。在这熟悉的儿歌中，我们走过了孩提时代。小时候，大人给你讲过嫦娥奔月的故事吗？传说月宫中不仅有嫦娥，还有捧酒的吴刚，还有揭药的玉兔。的确，如洗的碧空、如盘的圆月有着无穷的魅力，吸引着人们的目光，产生了许多民风民俗、神话传说、诗词文赋。人们总幻想着去月球上。终于在1969年7月21日的美国肯尼迪航天中心“阿波罗11号”——太空雄鹰载着这奇妙的幻想，展翅飞向月球。今天，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻，登上宇宙飞船去月球上潇洒走一回。 快速阅读，概括要点。 1．快速阅读课文，了解主要内容。要求集中注意力默读，不回视。 阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。 观测：观察并测量(天文、地理、气象、方向等)。 神往：心里向往。 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 昂首挺立：仰着头笔直地立着。 遥遥在望：在望：可看见。远远地可以看到。 可望而不可即(jí)：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 一叶孤舟：单独的一艘小船。 指令：告诉计算机从事某一特殊运算的代码。 合算：花费较少而收获较大。 海域：指包括水上、水下在内的一定海洋区域。 畅谈(chàng)：尽情地谈。 2．本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。在书上圈点有关表示时间的短语，说说文章是按什么顺序来报道登月的全过程的？什么时间，事情进展情形如何？ 按时间顺序展开叙述的。 时间和事情进展： 1．1969年7月16日上午 火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空。 2．发射后2分42秒 第