如何成长为一名优秀大学教师.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * （一）做到“三多” * （二）具有“三心” * （三）涵养“三气” * （四）培养“三惯”（习惯） * （五）保持“三拥（拥有）” * 感谢各位的倾听！ THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2.劳动探索性与无终止性 　　不仅需要对大学生进行“高级专门人才”的塑造，更需要将自己作为教育对象，通过研究与探索而不断实现自我塑造。 劳动： * ３.劳动成果滞后与长效性 滞后性： 　　育人是在劳动过程结束之后，学生步入社会，用工作中的表现和对社会的贡献逐渐体现出来。 长效性： 　　“十年树木，百年树人”，教育成效需要一定的时间，要经过几年甚至几十年才能显露出来。 * 4.教师与学生地位具有平等性 在教学过程中，教师以参与者、引导者的身份参与教学，教学互动具有双向性、协同性。教与学的过程是教师与学生相互促进、共同提高的过程。 * 5.劳动成果群体性 　　高度协作意识是高校完成各项重要任务和进行学术梯队建设的思想基础。 * （五）高校教师应具备的基本素质 * 1、品德素质 品德，又称道德品质（moral trait），是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。 概念 　　教师品德素质居于教师素质的灵魂地位，决定并制约着其他素质的存在和发展方向，是提高各种素质的动力和源泉。 内容 * （1）政治素质 政治素质是人们为实现本阶级根本利益而进行各种精神和实践活动的特定品质，是政治主体在政治社会化的过程中所获得的对他的政治心理和政治行为发生长期稳定的内在作用的基本品质，是社会的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场在人的心理中形成的并通过言行表现出来的内在品质。 * （2）思想素质 　　思想素质是指人对社会善美丑恶以及其他现象的认识、行为和做法。包括思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素质。 　　　思想素质包括世界观、人生观和价值观三个重要方面，并派生出诸如幸福观、审美观、善恶观等重要内容，以及责任感、义务感、荣誉感、合作精神、敬业精神、奉献精神等重要范畴。 　　思想是人类智慧的根本体现，它标志着人类认识世界、认识自我的高度和深度。一部人类文明史，核心就在于思想的进步。 * （3）道德素质 　　道德，是调整人们相互关系的行为准则和规范，也就是处事做人的标准。教师道德素质主要是指教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范。 　　构成教师道德素质的有品格、能力、知识、情感四个方面的要素。思想的进步。 道德 　　高尚的品格、正确的伦理观、良好的社会道德修养、坚定的共产主义道德理想等都是教师道德素质的重要组成部分。 * 道德素质 职业道德 　　职业道德是从事各种职业的人们在自己特定的工作或劳动中，在思想和行为方面所遵循的行为准则和规范。 　　教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会和阶级对教师职业行为的基本要求。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 * 启示： 道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。 案例 谚语说：道德可以弥补智慧上的缺陷，但智慧永远弥补不了道德上的缺陷。人有两种力量最有魅力，一种是人格的力量，一种是思想的力量。 留学法国小伙子的逃票经历 * 2、业务素质 业务素质是指教师通过学习和积累而具有的文化修养和专业技能，以及由此进一步形成的知识体系和结构。一般来说，教师的知识结构可以分为四大块:一是生活常识，二是自然科学和社会科学知识，三是反映教师职业特点的教育类学科知识，四是反映学术水平的专业知识。 概念 内容 * （1）广博的综合知识 * （2）精深的专业知识 * （3）高超的教学技能 a. 制订教育教学计划的能力 b. 组织加工教材的能力 c. 组织管理课堂的能力 d. 教学反省与评价的能力 * （4）获取、加工、处理和运用信息的能力 * （5）娴熟的专业实践与社会交往能力 　　职业教育是重视实践能力培养的教育。与生产劳动相结合、以实践性教学为主要教学环节、培养高技能实用型人才是现代高等职业教育的一大特点。 　　教师必须具备学科及专业的实践能力、动手能力、指导能力、实践与实训教学能力。 　　高校教师应成为新型的、开放式的、见多识广的、具有社会活动家风采、具有丰富的指导大学生生产实践和社会活动经验的现代教师。 * （6）较