咏华山第二课时教学设计.docVIP

咏华山 教学目的 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽。 教学重、难点 　　指导学生反复朗读，品味文中第二自然段，抓住重点词语理解课文内容。 教学准备： 　　多媒体、贴画 教学过程： 一、复习旧知，对话激趣 1、复习词语 2、通过上节课的学习，你们知道了什么？ （课堂上老师把学生看成朋友，学生也会把老师看成朋友，这种融洽的师生关系，为下一步创设情境做好铺垫，同时通过谈话又掌握了学情，在平等师生对话中发展了学生的语言智能） 二、创设情境?? 想象感悟 1、华山到底有什么吸引人的地方？我们就随看寇准和他先过一起去看一看。 2、（多媒体演示，寇准抬头看这山顶，他会说些什么？他们在爬山的过程中会遇到哪些困难呢？） a.理解：艰难 b.指导阅读；他们沿着山路艰难地爬上山顶。 （此处欣赏多媒体，让孩子们真正地理解艰难，从而读出味，悟出理。另处，也为学习后面段落的教学创设了情境，使学生入情入境，初步感知华山的高） 三、借助情境? 欣赏的读 1、登上山顶后，他们会看到什么呢？文中又是怎样描写的呢？ 出示： 啊！华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下，太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。 (1)边读边想交流。 (2)贴图中感悟华山的高。 (3)反复朗读，品味华山的高。 (4)欣赏华山全景图，读中体会华山的雄伟壮丽。 2、登上了高高的华山