语文苏教版三年级下册14、我应该感到自豪才对（第二学时）.docVIP

14、我应该感到自豪才对（第二课时） 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过对课文3、4、5自然段的朗读感悟，知道骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，使学生懂得判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。 二、教学准备： 生课前查找有关骆驼和沙漠的资料。 《沙漠之舟》阅读材料。 教学课件。 板书好。 三、教学过程： （一）兴趣导入 师：1、你见过骆驼吗？ 2、你印象中的骆驼长什么样子？ 同学们踊跃回答。（由学生回答的问题，师展示骆驼的图片，对骆驼有一个浅入的了解。） （二）1、师导入课题，提出问题，学生通读全文，感知课文。 2、师简单介绍骆驼的相关资料。 骆驼是一种哺乳动物，身体高大，背上有驼峰，驼峰里贮存很多脂肪，以供饥时之需。骆驼具有极耐干渴的特点，能在缺乏水的情况下在沙漠里行走四五天之久。骆驼在沙漠里能驮人载货，是其他动物不能替代的。所以称为“沙漠之舟”。 （三）精读课文 小骆驼和小红马在小溪边相遇了，小红马嘲笑小骆驼——（引读，读出嘲讽），小骆驼感到很难看很——（委屈），骆驼妈妈知道了，心疼地对他说——（引读，读出心疼）这次沙漠旅行会给小骆驼带来怎样的变化？让我们继续学习《我应该感到自豪才对》。 1、感知沙漠 （1）第二天小骆驼就跟着妈妈走进了大沙漠，沙漠究竟是什么样子的呢? 请大家用自己喜欢的方式读读课文3—5小节，圈出描写沙漠的词语。 (2)集体交流 ·你圈画了哪些？交流词语(无边无际，茫茫，沙子松散，风沙铺天盖地) 从中体会到了什么？ ·这就是沙漠（出示图片），通过课前预习，你还了解了沙漠的哪些特点？ ·师描述沙漠的恶劣天气、环境：茫茫的沙漠无边无际，一座又一座的沙丘连绵起伏，看不到植物，找不到水源，白天温度高达50多度，热如夏季，夜晚又下降到零下，冷若寒冬，猛烈的风沙肆无忌惮，被人们称作“死亡的海洋”。 (3)在沙漠中行走，你觉得会遇到什么样的困难呢? (4)困难越大，考验也就越大，然而小骆驼最终顺利而轻松地完成了这次旅行。它不再——（委屈），反而——（自豪）起来。 2、精读对话 (1)小骆驼为什么感到自豪呢？快速默读课文，用一句话来概括说说。（引读最后一段）（强调：那么大、自豪） (2)它的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里究竟有什么特殊作用？让我们小声读读3、4自然段，找一找，划一划。 ·自由读文 ·你划下了哪些句子？指名说。 ·从这些话中你明白了什么？（板书：防止陷进沙子、贮存养料、遮挡风沙） ·师补充：骆驼的脚底有0.5厘米厚的肉垫，可耐受70到80度的高温。驼峰最多能盛50公斤脂肪，供它负重200公斤连行4天。这些小红马能做到吗？ ·想一想，妈妈是怎么说这两段话的？什么语气？ 自由练读 指名读 评（说这些话是妈妈心情怎样？什么语气？） 练读自豪的语气（“多亏”“足够”） 指名读，齐读 （3）现在你明白为什么小骆驼感到自豪了吗？连起来说一说。 （4）让我们连起来，分角色好好读读文章3、4小节！ （四）拓展延伸 其实，小骆驼还有很多值得自豪的地方，让我们一起来读读《沙漠之舟》吧！ 生浏览文章。 思考：小骆驼还有哪些值得自豪的地方？ 现在它还会觉得委屈吗？它对自己充满了自信。如果第二天小骆驼在小溪边又遇到了小红马，他会说些什么呢？ ·同座位讨论。 ·指名说。 预设三种回答：为了生存，有用就好。 虽然丑，但很有用。 每个人都有每个人的长处，不要瞧不起人。 ·小红马听到小骆驼这样说，它又会说什么呢？ ·指名说。 ·师点出：（判断一样事物美不美，不能光看外表，还要看看它有没有用处）（有用的东西就是美的） 揭示文章道理 ·判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处。 （五）作业： （1）将这个有趣的故事讲给你的亲朋好友听。 （2）自由组合演一演小骆驼和小红马的第二次相遇，然后以《第二次相遇》为题写一篇童话。 （六）板书： 14、我应该感到自豪才对 脚掌 驼峰 眼睛 又大又厚 两个疙瘩 两层眼毛 防止陷进沙子 贮存养料 遮挡风沙