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浅析如何提高初中体育课积极性 摘要：在体育教学过程中学生的积极性直接影响教学的顺利进行■教师如果能够 提高初中生对体育课的兴趣，掌握一些提高他们上课积极性的方法■就能提高他 们的上课热情，让他们主动参加体育锻炼，提高体育教学质量，促进初中学生全 面发展。 关键词：提高初中体育课 积极性 前言： 中学生体质逐年下降提高初中生的体质.是每个体育老师义不 容辞的责任?而初中生在体育课中的积极性影响了体育教学工作的进 行和教学质量。本文就提高初中生体育课积极性进行调查研究分析, 从而得到一些结论，为提高课堂积极性提供一些资料。让体育老师掌 握一些提高积极性的方法.提高他们的兴趣，让他们主动参加体育锻 炼，从而使他们积极主动地完成学习任务.并提高他们的身体素质. 研究对象与方法 I研究对象：初中生 I. 2研究方法： I. 2. I问卷调查法，发出问卷IH份，收回有效问卷IH份，回 收率为IHZ并对数据进行统计处理。 2. 2文献资料法：资料来源可靠真实 2. ＞访谈法：随机抽几个同学进行访谈 研究结果与分析 I现在的学生生活水平较高，加上是独生子女■倍受宠爱■生活追 求舒适享受，在烈阳.寒风.困难面前就退缩了.再加上初中生自我感 觉也比较良好.严重影响了体育课的积极性. 2. I. I体育教学内容与教学形式 表I对体育教学内容、教学形式的调查 调查内 教学内容陈 教学组织 教材教学 其它原 对调查 容 旧单一，实用 形式机械 评价标准 因 内容较 性低 单板 较高 认可 人次 3S 2S ■ S n 比例 39/ 31/ SZ n/ 初中生在体育课中积极性不是先天就有的，而是后天形成的。从 调查问卷中可以发现：认为体育教学内容陈I口单一、实用性低的占 35%,教学组织形式机械呆板，流于形式的占28%,认为教学评价标 准较高的占20%,而认为教学内容及体育进教材还行的占17%o由 此可知，体育课的教学内容与方法有时流于形式，内容单调，教学方 法缺乏新意，他们渐渐失去了上课的积极性，甚至还可能产生一种厌 恶心理。针对上述调查结果，实际教学中应该根据初中生的特点，因 地制宜的选用教材，教材应以人为本，以学生为中心，教法上要灵活 多样，不应过分强调统一。在教学评价上应因人而异，应多参考学生 的体育意识的有无，学生应分层教学，标准也应分层次。 2、I 2学校体育设施的态度 表2对学校体育设施的态度调查。 调查内容 场地设备较 好 借用时间少 规定太多 都还可以 人次 4J lb 9 比例 45/ 3b/ lb/ S/ 体育场地器材是完成体育教学任务的基本保证。许多学校体育设 施比较落后，我们了解到，现在的学生家里经济条件较好，相应的对 学校的体育设施要求也就较高，特别是现在的初中生没吃过苦，在天 气特别炎热或极寒冷，又没有室内场馆的情况下，学生上体育课的积 极性降低。学校应充分利用现有的条件，适当增加经费，设置各种各 样的体育器材与设施，以提高学生上课时的积极性。 2. I. 7育教师现状以及师生关系现状 表3对体育教师的看法调查 调查内容 很满意 比较满意 不太满意 不满意 人次 n 45 % 4 比例 n/ 45/ 3b/ 4/ 表4 调查内 教师教 教师态 教师对 教师技 其它原因（教师 容 法呆板， 度生硬， 学生不 术水平 语言不风趣等） 缺少变 难以接 一视同 差 化 近 仁 人次 32 □ 13 31 比例 32/ 12/ 13/ T/ 31/ 由表7表4查发现，有一部分学生对任课教师不太满意，且教师 教法呆板，教态生硬及教师的不一视同仁是部分初中生体育课积极性 不高的重要原因。教师本身如果没有一定吸引学生的潜质，上课时学 生就容易走神，甚至擅自脱离教师上课场地范围。时代在进步，作为 教师也应不断地充实自己，提高口己的教学手段和方法以及教学态度。 上述这些因素也会成为阻碍师生关系发展的绊脚石，师生关系处不好, 就会影响教师和学生两方上课的情绪，影响学生上课的积极性。 2. I. 4初中生白身的弱点。多选 表S对初中生自身的弱点影响调查 调查内 容 学习太累， 身体不好 害羞怕 别人取 笑 怕苦怕 脏怕累 自尊心强， 怕输担心 结果 其它莫名 的原因 人次 4S 29 41 3S 44 比例 41/ 29/ 41/ 3SZ 44 / 初中生由于生理及心理的特点，对一些体育课自然会产生一些 情绪上的抵触。很多学生家里经济条件较好，在一定程度上养成了娇 丰惯养的毛病，在体育课中表现更加明显。由表■可以看到学习太累 与身体状况是初中生对体育课产生消极情绪的原因之一占4■/还有 部分学生害羞怕别人取笑的占R*上课怕苦怕累的占41/有的时 候还找不到具体的原因。还有的学生在爱面子、自尊心强，不愿在同 学面前出丑的作用下，很少参加练习，积极性