7 操场上 （第一课时）.docVIP

7 《操场上》教学设计（第一课时） 教学目标 正确、流利、有节奏地朗读词串。 认识“打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球”12个词语。了解常见的体育运动项目，鼓励学生从小参加体育锻炼，增加体质。 教学重点：识字写字，朗读词串。 教学难点：让学生体会到参加体育锻炼的乐趣，激发他们热爱运动的情感。 课时目标 正确、流利、有节奏地朗读两行词串。 认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字，能正确美观地书写“打、拍、跑、足”4个汉字。 基本了解六种常见的体育运动项目。 教学过程 播放视频，激趣导入 教师播放《运动员进行曲》，问学生听到这曲子，要去哪里？ 给学生观看一幅画 ，引导学生认真观看，说说自己看到了哪些运动项目。指名生交流，师予以肯定。 师过渡：操场是孩子们自由活动的快乐天地，小朋友们在这里尽情地游戏玩耍，这节课我们就一起去操场上看一看吧！ 师板书课题：操场上，指名生认读，引导学生识记“操场”这两个生字（两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关；“场”是土字旁，表示与地面有关）。 朗读词串，认字学词 生借助拼音自主朗读两行词语，注意读准字音，读通词语，并与同位相互检查认读情况。 师检查学生的自学情况。 指名生朗读第一行词语，分别出示三个词语卡片：打球、拔河、拍皮球，指名生认读，根据生的认读情况正音。 指名生朗读第二行词语，分别出示三个词语卡片：跳高、跑步、踢足球，指名生认读，