《小猴子下山》教学设计第二学时.docxVIP

《小猴子下山》教学设计 [教学目的] 　　一、从小猴子下山一事无成的故事里，教育学生做事必须一心一意。 　　二、认识生字：猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林，会用“又……又……”“蹦蹦跳跳”，并初步学会运用量词“一只、一块、一个、一棵”。 　　三、能流利地有感情地读课文，并能复述。 　　[课前准备] 　　放大课文插图。 　　[课时安排] 　　两学时。 　　第一学时：讲故事、学生字，初读课文。 　　第二学时：表情朗读课文，复述。 　　[教学过程] 【第二学时】 　　一、复习生字，出示小卡片：：工、奉、乃。 　　拼字游戏：给“”找朋友。 　　1.先将“”分别与“工”、“奉”、“乃”组合，让学生念。 　　2.请学生读出字音，“捧”、“扛”、“扔”。 　　二、阅读课文。 　　1.要求一字一字读正确。 　　2.指导读流利。 　　出示第三节课文，学会读出节奏。 　　小猴子/扛着玉米，走到/一棵桃树/下。它/看见/满树的桃子/又大又红，非常/高兴，就/扔了玉米/去/摘桃子。 　　指导学生看词儿，读出句子的节奏。 　　各自读全篇;再指名轮读全篇。 　　3、述课文。 　　1).不看书说，记不清了再看书。(各自练习) 　　2).指名复述。 　　三、指导表情朗读。 　　1.第一段，语气像讲故事一样. 　　2.指导读“又……又……” 　　玉米又大又多 　　桃子又大又红 　　西瓜又大又圆