3《一个接一个》第一课时.docxVIP

3《一个接一个》 教学目标： 通过带拼音、去拼音、摘苹果游戏准确认识12个生字，对比填空区别多音字的读音。 借助插图和朗读，读懂诗歌第1,2小节。 用画表情的方法感受我的心情变化，体会我的快乐。 教学重点： 认识生字，感受心情变化 教学难点： 学习多音字 教学过程： 从“接”引出题目 用小朋友进教室理解“接”。 跟老师一起书空课题。 学习生字“接”：小手拉在一起就是接，所以接是提手旁 、指导读好课题 初读课文，读准生字词 自由读小诗，不是把诗读正确，读流利。 检查生字词，拼读多音字觉，组词并选字填空，选字填空，区别再、在，各、个的用法。 游戏摘苹果，巩固生字，组词积累词语。 指导读长句子，再一次整体读诗。 引导学习第一节，感受心情的变化 自由朗读第一小节，圈圈第一节共几句话。 学习第1句。 读诗歌，想画面，让学生说说，你仿佛看到了什么，听到什么？ 想想我的心情，在相应句子后面画表情图笑脸。 （3）、交流感受、指导朗读。 3、学习第二句 （1）借助插图，体会心情：和小伙伴玩得正开心，这时大人喊你回家，你的心情怎么样？谈谈自己的感受，出示句子： 唉，我好像在多玩一会儿啊。 指导读好唉，啊。 （2）根据学生的回答，画一张哭脸 4、学习第三句。 （1）教师引导读第3句：不过，学生接读：回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！ 师：你做过怎样的梦，学生交流后教师总结，你们的梦有的甜蜜；有的有趣；