山东省临沭县第三初级中学八年级历史上册《第13课 红军不怕远征难》名师教案 人教新课标版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 山东省临沭县第三初级中学八年级历史上册《第13课 红军不怕远征难》教案 人教新课标版 课 题 使用人 编 号 课 型 新授课 课 时 1课时 主备人 日 期 教 学 目 标 知识与技能：能归纳得出红军被迫长征的原因；通 过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议的伟大历史意义；在地图上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。 过程与方法：通过引导学生的探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大事件。 情感、态度与价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 重 点 长征的原因、经过、胜利的原因及意义；遵义会议的历史意义 难 点 体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命的艰难曲折。 学 法 阅读、自主学习、以小组合作、探究学习为主，辅以阅读、欣赏。 教 法 以多媒体创设情境激发学生的学习热情；以创设问题情境，调动学生有效参与课堂教学 板 书 设 计 第13课 红军不怕远征难 教 学 过 程 环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 新 课 歌曲《长征》 播放歌曲，问：歌描写的是中国革命史上哪一重要历史事件？把你以前知道的关于长征的故事讲给大家听。 你想了解红军长征的经过吗？让我们来学习第13课。 欣赏CD乐曲。 联系以前的知识讲故事 激发兴趣 3 落 实 课 标 理 解 课 标 讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。 投放课标内容 阅读课标内容 明确学习目标 1’ 解 读 课 标 同步探究过程 指导自主探究组织展示交流，进行评价 展示交流 作出评价 6’ 用教学课件出示问题： 红军为什么要历尽艰难进行长征呢？ 分小组在阅读教材和讨论问题后汇报学习情况。 观看课件及其所链接的影视片段。 5’ 结合影片提出问题：为什么说遵义会议“具有伟大历史意义”？然后接着看演示课件。 8’ 教 学 过 程 环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时 落 实 课 标 解 答 课 标 红军在长征途中经历了哪些“艰”“难”“险”“阻”？是什么力量使红军克服重重困难取得了长征的胜利？下面我们就来看看红军所走过的万水千山。播放演示课件，链接影视剧中重要战役和重要事件的片段。 播放电视剧《长征》中毛泽东的一段自白，引出问题： “大渡河水仍在不停地咆哮，泸定桥的铁索还在悠悠摇荡，长征的脚步已离我们渐渐远去。它留给后人的是不尽的思索。有人说长征是一种精神，是一部史诗，它不仅影响着中国的命运，也是人类历史上的一个奇迹。长征对你的学习和生活有什么启示？” 学生讨论并作答。学生结合教材和已有的知识谈长征的“艰难”。 小组讨论后派代表汇报学习情况。 9’ 运 用 课 标 指导完成，方法点拨 同步探究的开放作业 小组讨论 得出结论 代表展示 9’ 反 思 完 善 通过本节课学习，你有何收获？（提示：学习了哪些重大事件?你有何感悟和认识？还有哪些疑惑？） 合作探究 说说自己的收获和心得 5’ 教 学 小 结 本课主要采用五步教学模式，把学生的学案自主学习，合作、交流、展示学习，教师的引导学习，学案反馈学习以及多媒体教学手段有机结合起来，课堂上取得了良好的教学效果，并解决了长期以来一线教师一直认为课改与应试相矛盾的这一误区，也体现了新课标指引下以学生为主体的教学理念。通过先学后教、合作解疑、感悟提升一步步把学生引领到一定的高度，让学生真正体会到“论从史出”“学史明智”的道理。通过这节课我的最大感触是真正意义的一堂好课是让学生学会学习、享受学习、感悟学习，并在此过程中提升学生个人的人文素养。