小学科学四年级上册《是谁制造了风》教学设计.docVIP

鄂教版小学科学四年级上册《是谁制造了风》教学设计 　 教 学目 标： 知识与技能：知道自然界的风是太阳使空气流动起来形成的。 过程与方法：能够根据生活中的实例，做风的形成实验，并根据实验现象分析推理出自然界里风的成因。 情感、态度和价值观：体会到科学探究的乐趣，培养学生认真观察、耐心实验的科学态度。 教 学重 点：明白生活中人造风的原因，掌握自然界中风是怎样形成的。 教 学难 点：通过实验得出太阳的能量使得空气流动形成了风。 教 学准 备：风的成因实验器，火柴、蜡烛、蚊香、课件、中国地形图等。 教 学过 程： 一、创设情景，提出研究问题 1、引入。师播放风的有关视频，提问：这是一种什么自然现象？你能提出什么科学问题？ 2、导入新课。风是怎样形成的？是谁制造了风？（板书课题） 二、科学探究 1、生活中的人造风。 ①教师：风是日常生活中常见的自然现象。你知道风是怎样形成的吗？ ②学生猜测风的形成原因，全班交流。 板书：空气流动形成了风 ③教师：同学们的猜测对不对呢？我们用生活中的事实来证明。 请同学们想一想日常生活中那些方法可以制造风？电风扇、电吹风、扇子扇、嘴巴吹…这些风是怎样形成的？（空气流动形成了风）空气为什么会流动？（利用工具推动空气流动或者人力推动它流动） ④想一想：大自然中是什么使空气流动起来呢？ 学生自由讨论，形成自己的猜测。 2、联系我国南北气温差异找出风的形成