想一想、摆一摆》教案.docxVIP

?想一想.摆一摆》教案 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册第 45页实践活动《想一想、摆一摆》。 教学目标： 1、 知识目标：使学生加深对100以内数的认识，巩固 数位及位值的概念，进一步探索100以内数的特点及排列 规律。 2、 能力目标：通过引导学生观察每一组数的特点，探 索规律，培养学生的初步归纳能力，使学生在操作中发展 形象思维能力，并通过发现规律，运用规律发展学生的抽 象思维能力。 3、情感目标：使学生体验到数学好“玩”，培养学生 学习数学的兴趣。 教学准备： 数位表、圆片、课件等。 活动过程： 一、情境导入，寓教于乐。 1、谈话：同学们，今天老师来和你们一起玩一个数学 游戏，这个数学游戏的名字叫《想一想、摆一摆》，大家说 好不好？在玩这个游戏之前，我们先来欣赏一个《小圆片 游数位表》的故事。 2、 电脑显示《小圆片游数位表》：有一个小圆片到处 游玩，它走啊！走啊！不知不觉地走进数位表中去了，这 个小圆片先走进了个位，这时它说：“我现在在个位上，我 表示数1”。这个小圆片又继续向前走，走进了十位，这时 小圆片高兴地说：“哈哈！我现在在十位上，我现在变大了, 不是表示1,而是表示IO T,真有意思”。 3、 教师引导演示：一个圆片，我们把它摆在个位上表 示的数是1,把它摆在十位上表示的数是10,这样用一个 圆片就可以摆出两个数1和10。到目前为止，我们学过的 数只限于100以内，所以我们在数位表上只摆一位数和两 位数，不摆三位数。请继续欣赏《小圆片游数位表》的故 事。 4、 电脑继续显示《小圆片游数位表》：这个小圆片觉 得在数位表中真好玩，这时它又喊来了一个小圆片“圆片 兄弟、圆片兄弟，你来和我一起游数位表好吗？ ”“好。” 这时两个小圆片又一起走进了个位。“瞧，我俩都在在个位 上，你现在表示1 ,我现在也表示1,我俩合起来表示2” “现在你呆在个位上，我到十位上去”。“瞧，现在你在个 位上，你表示1,我在十位上，我表示10,我俩合起来表 示1 1。”“我不干、我不干，我也要到十位上去玩。”好， 好，你也到十位上来吧！” “瞧，现在我俩都在十位上，你 表示10、我也表示10,我们合起来是20”。 5、教师引导演示：两个圆片，我们把它们都摆在个位 上表示的数是2；把一个摆在十位上，一个摆在个位上，表 示的数是11 ,如果我们把它们都摆在十位上，表示的数是 20,这样用两个圆片可以摆出三个数：2、11、20o 二、动手操作，摸索方法。 1、 让学生用三个圆片在数位表上摆出不同的数，各小 组作好分工，记录员把各自小组摆的数记录下来。 学生汇报各小组摆的情况，教师指名小组代表上台演 示摆的方法，并把摆出的数填写在列表中。 2、 让学生用四个圆片在数位表上摆出不同的数，记录 员作好记录。 学生汇报各小组摆的情况，教师指名小组代表上台演 示摆的方法，并把摆出的数填写在列表中。 3、 引导学生发现圆片的个数和摆出的几个数之间的关 系。 提问：同学们想一想，用5个圆片可以摆出几个数， 你是从什么地方看出来的？ 4、 探索怎样摆圆片才能使摆出的数既不重复，又不遗 漏，使操作走向有序性。 下面同学们用5个圆片摆一摆，看是不是可以摆出6个 数。在摆的过程中要动脑筋、想办法，看怎样摆才能做到 不容易遗漏、重复，摆得又快又好，各小组商量讨论，并 试着摆一摆。。 先把5个圆片都摆在个位上，然后依次从个位上拿出 一个圆片摆到十位上，直到所有的圆片都摆在十位上，这 样依次摆出的数是：5、14、23、32、41、50。 先把5个圆片都摆在十位上，然后依次从十位上拿出 一个圆片摆到个位上，直到所有的圆片都摆在个位上，这 样依次摆出的数是：50、41、32、23、14、5。 教师评价学生摆的方法，并把用5个圆片摆出的数填 写在列表上。 5、引导学生用上面有序的方法用6个圆片摆数，并把 摆出的数填写在数表上。 三、发现规律、运用规律 1引导学生观察下表： 圆片的个数 摆出几个数 摆 岀 的 数 1个? 2 2 3 3 O ■ 3 ■ 2 O 2 ■ o ■ ■ 4 3 2 3 32 3 2