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心理辅导活动主题教案:魅力行动 ［活动目标］ 1、 形成乐于与人沟通交往的意愿。 2、 了解受欢迎的人所具有的特质。 3、 探索自己受欢迎的特质并尝试特质的灵活运用。 ［活动重点］ 了解受欢迎的人具有的特质， ［活动准备］ 1、 多媒体课件。 2、 每人两张便利贴，一份学习单 ［活动设计］ 环节 活动过程 设计意图 回顾 2分钟 人际沟通中的甜甜的调味剂 回顾人际沟通中的 重要元素 热身分组 5分钟 持相同花色的同学立即根据自己的扑克花色，尽快聚集 到相对应的小组所在地。 黑桃为“橄榄叶”队; 梅花为“三叶草”队; 方块为“钻石”队; 红桃心“智慧”队。 每组持有微笑标志的同学成为本组的微笑大使,负责带 动大家一起活动并维持课堂秩序，同时当小组成员在活动中 产生矛盾时,微笑大使就要发挥协调作用。 通过分组，让平时接触不多的同学能够有更多接触的机 会，使接下来的活动能够更加活跃。安排微笑大使能够使个 别同学有责任感，带领同学们一起活动并维持秩序。 一）走马观花15分钟 一、写下受欢迎和不受欢迎的特点5， 1、引入:很多同学问我，怎样让自己更能收到班级同学 的欢迎。今天这节课,我们就来说说受欢迎的学问一一魅力 行动。 2、提问：同学们想一想，你喜欢和怎样的人交朋友?你不 喜欢和怎样的人交朋友?请在“便利贴”上写出一个你心目 中最喜欢的特点或者不喜欢的特点。 然后，将“易事贴”贴在自己的身体的任何地方，离开位 置找一找伙伴。看到自己喜欢的特点，请给这个同学一个拥 抱或握手、打招呼;看到自己不喜欢的特点可以躲开。 二、 学生活动。5， 三、 教师归类5 4、教师:请大家把自己写的特点都贴在黑板上。我们一 起来看看哪些特点最受大家的喜欢？ 5、归类:与学生一起对特点进行归类，从学生的实际材 料，喜欢和不喜欢的特点大致都可以分为：品行、外貌、才能、 家庭因素等方面。 游戏体验 二）特点大聚会 13分钟 一、总结归类5, 1、过渡:看看黑板上大家写的，想一想，这些受人欢迎和 不受人欢迎的特点，你有吗? 2、学生思考。 3、好像这些受人欢迎和不受人欢迎的特点，大家或多或 少都有。是吧?可为什么这些特点大家都有，还是有些人更受 欢迎呢？ 4、 学生思考发言。（有的人受欢迎的特点更多一点。） 5、 点拨:结合我们刚才的游戏再想一想。 6、 预设:学生1：有的同学把受人欢迎的特点贴在胳膊下 面看也看不见，好像有些同学把这些受人欢迎的特点平时没 有表现出来。学生2：有几个同学他们字写得很小，我看不到; 还有一些同学，他们只给自己的好朋友看。我都不知道他的 特点是什么，怎么跟他打招呼啊！ 二、教师提升5， 7、老师:哇，你真会观察，在刚才的游戏中你有这么深刻 的发现，真是不简单。教师总结 的发现，真是不简单。 教师总结: *将自己的优点隐藏起来了，没有让人发现 *将自己的特点用在了不该用的地方，反而成为了令人 讨厌的缺点 三、巩固练习5， 魅力练习1魅力练习2魅力练习3 如何将下列特点用在恰当的地方？ *大嗓门运动会上为同学加油助威 *固执努力追求自己的奋斗目标 *骄傲为班级或集体的荣誉感到自豪 *做作表演、演出 *胆小做事谨慎、小心、细心 *小丽是一个比较固执的人，如果她把固执运用在与人 沟通过程中，会…以自我为中心/别人的话听不进去/与人闹 别扭 *小丽是一个比较固执的人，如果他将固执运用在学习 上的话，会…更加执着地学习/为了自己的奋斗目标不懈努 力 通过内省深入思考“为什么这些特点大家都有，还是有 人更受欢迎，有人不太受欢迎。” 三）自我练习 5分钟 一、 练习3 做一做练习，让学习进行自我探索 二、 魅力十宝2， 水主动开放 *有礼貌 *不挖苦别人 *勇于认错 *留意自己的言行举止 水保守秘密 *尊重别人 *坦诚 *不开过分的玩笑 *不以自我为中心 四）魅力行动 5分钟 给自己的好朋友写一句你最想说的话吧!