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感觉统合（训练）教案 蚌埠市特殊教育中心杨菲董亚茹 训练内容：直线爬、双脚向前跳 适用学生年龄：10岁以下 训练课型：新授课 训练课时：一课时 一、 学情分析 A类学生：身体双侧协调性好；注意力集中、情绪平稳；自控力 强，无攻击性。 B类学生：身体双侧协调性一般；注意力较集中、情绪较平稳; 有一定自控力。 C类学生：身体双侧协调性差；注意力分散、情绪化现象严重; 自控力差，多动、冲动、有攻击性。 二、 设计意图： 本课设计的活动是为了培养学生有一定的感统训练基础，旨在通 过爬行和跳跃的训练，强化儿童身体两侧配合、平衡反应和视觉运动 协调能力；同时整节课在一个大的童话情境中将游戏活动贯穿始终, 既帮助儿童将学过的感统知识进行整合与复习，又极大的调动了孩子 参与活动的积极性。 三、 活动目标： A类学生: 1、参与目标:培养学生主动参与训练的态度与行为， 2、 技能目标:独立完成训练项目。练习爬行、跳跃，强化学生身体双 侧配合，平衡反应和视觉运动协调能力。发展学生走、跑、钻等能力。 3、 情感目标:在训练中体验快乐，获得成功的感觉。培养学生注意力 集中的习惯和团结、勇敢、谦让的好品质，加强学生的自我保护意识。 B类学生： 1、 参与冃标：在训练情景中培养学生参与训练的意识和意愿； 2、 技能目标：在教师协助下完成部分训练项目。练习爬行、跳跃， 强化学生身体双侧配合，平衡反应和视觉运动协调能力。逐步发展学 生走、跑、钻等能力。 3、 情感目标：激发学生的训练兴趣 C类学生：训练学生手眼协调能力，开发思维和智力。在训练中体验 快乐，获得成功的感觉 四、 活动重点： 通过训练，学丰能独立完成直线爬行、向前跳跃。 五、 活动难点： 帮助学生身体协调，空间知觉和运动能力的养成。 六、 活动准备： 爬行垫、软垫、万象组合、动物头饰、各色水果图片、小红花、 场景布置道具等 七、 教学方法： 示范法、讲解法、游戏教学法、个别辅助法、分类练习法 八、 活动过程： 1、 （童话情境导入）今天，我们来到了一片大森林，看，走来了 一群可爱的动物宝宝！（老师与动物宝宝一一打招呼）今天，老师要 带小动物们去大森林里采水果啦，好不好？（好）你们想摘哪些水果 呀？（出示水果卡片）水果林在遥远的地方，我们要爬过一条窄窄的 山路，还要跳着经过惊险的鳄鱼岛，才能采到香甜的水果！路程有点 艰难，但是小动物们不要怕，只要我们勇敢向前，团结努力，一定能 够成功的！那让我们先和董老师一起动动手、动动脚，做个热身运动 吧！（做准备活动：身体音阶歌） 2、 看来小动物们都准备好了，那我们就要开始爬山路啦！首先 我们请董老师来为我们示范一下。（讲解动作要领）（引导同学逐个完 成，并强调动作要领）（注意事项：提醒儿童注意自己手脚和身体的 运用。当孩子有不舒服的感觉时，应马上停止。） A类学生独立完成。 B、C类学生教师协助完成。 3、 小动物们都非常的厉害！闯过了第一关，下面我们要接着完 成笫二关啦！前面是一片惊险的鳄鱼岛，一不小心就会被鳄鱼咬到腿, 不过小动物们不要害怕，这里有一座石头桥，我们可以踩着石头跳过 去！想要走过石头桥，我们首先要学会怎么跳！那我们学习一下原地 跳吧！（请老师示范，讲解动作要领，学生逐个练习）学习双脚向前 跳（请老师示范，讲解动作要领，学生逐个练习） A类学生独立完成。 B、C类学生教师协助完成。 4、 小动物们学会了原地跳和向前跳，那我们就要准备勇闯鳄鱼 岛啦！首先请董老师为我们示范一下！（讲解动作要领）（引导同学分 组，进行分组教学） A类学生独立完成。 B、C类学生教师协助完成。 5、 小动物们可真厉害呀！都摘到了自己想要的水果，天马上要 变黑了，我们要准备回去啦！哪个勇敢的动物宝宝能为大家引路呢？ （引导同学们返回原点） 6、 小动物们，你们摘到了好多水果，和大家分享一下你们都摘 到了哪些水果吧！孩子们，你们想不想再去水果林摘水果啦？那我们 这次兵分两路，看看哪一组小动物能做的乂快乂好！注意在比赛过程 中小伙伴之间要互相鼓励，团结谦让哦！（学生进行比赛，师从旁指 导、适当保护，并注意调节气氛） （教师引导同学分组，进行比赛） 7、 好，现在老师宣布摘水果的任务圆满完成！（鼓掌，组织课堂） 在刚刚的比赛中，每个动物宝宝都通过各自的努力采到了水果，你们 都采到了哪些水果呀？（学生各自说） 8、 今天，动物宝宝们都很努力，不仅学会爬和跳，还在活动中 体会到了劳动的快乐。你们今天开心吗？那我们下次再一起玩吧！再 见!