四年级上册数学教案-3.2 角的分类 ︳西师大版（2014秋 ).docVIP

　　　　　　　《角的分类》 \t /Health/shi/_blank 教学设计　　　　　　　　　　?吉埠镇中心小学　　蔡毅 \t /Health/shi/_blank 教学目标：1、认识和理解直角、锐角、钝角、平角、周角的概念。2、了解到各种角之间的关系。3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重、难点：重点：明确建立各种角的概念，理解直角、锐角、钝角、平角和周角的大小关系。难点：理解平角、周角的概念。 教学设计 复习旧知 角的定义？（由一点引出的两条射线所组成图形叫做角） 角的大小与什么有关？角的大小与角两边的（长短无关）与角两边（叉开的大小）有关。 度量角的步骤有哪些？（量角器的中心点与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合；另一条边所对的量角器上的刻度，就是角的度数。） 师：我们班一共有多少同学？（58名）， 师：如果我想知道我们班哪些同学表现的比较好，该怎么样对同学们进行分类呢？ 生：性别、年龄、身高、按组。 师：教师希望不管怎么分类，同学们都能够积极的思考，并勇跃的举手发言，有信心做到吗？ 师：那么我们一起来看大屏目。 探索新知 角的分类 师：你能对这些角进行分类吗？你会按什么进行分类呢？（出示课件） 学生动手操作，然后派代表说说你是怎么分类的：并派代表黑板上操作。 认识直角 师：你第一眼认出提哪个角？怎样认出来的？ 生：直角，通过直角符