六年级语文上册《黑孩子罗伯特》教学设计2（北师大版.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《黑孩子罗伯特》教学设计2 教学目标： 1.学会如何正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。 2.了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。 3.通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。 教学流程： 一、导课 用第一自然段导读。 1963年美国著名民权运动领袖马丁·路德·金在华盛顿林肯纪念堂发表了他的著名演讲时曾说：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”。 （介绍资料：马丁·路德·金和种族歧视） 马丁·路德·金的梦想正是千千万万美国黑人孩子共同的希冀，这份希冀在主宰着黑孩子罗伯特（板书课题）生活中几乎全部的快乐和痛苦，也构成本文震撼人心的故事情节。 二、指导阅读。 ⒈文章为我们展示了一幅幅罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面，仔细读一读，从中了解罗伯特的经历、心理感受和文章主题。 ⒉本文是一篇以写人为主的记叙文，阅读时要通过人物的语言、行动来分析人物的形象。 [设计意图：整体把握课文，抓住课文主旨，启发思维，渗透学法，使学生在阅读过程中，不仅对课文的思想内容有所感悟，而且掌握了阅读以写人为主的记叙文的学习方法，并从中学习写作方法，真正将阅读与写作结合起来。] 三、独立阅读。 [设计意图：关注学生的个体差异，重视个性化阅读。给学生