新苏教版三年级数学上19.认识千克课件.pptVIP

苏教版小学数学三年级上册 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 新知讲解 1 这两袋食品，哪袋更重一些？ 掂一掂；秤一秤 新知讲解 1 认识秤 天平　　　 磅秤 电子称　　 盘秤　　 台秤 弹簧秤 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 新知讲解 1 认识千克 秤一般物体有多重，常用千克作单位。 千克可以用字母“㎏”表示。 千克又叫公斤。 新知讲解 1 教学活动：称重量 用台秤秤一秤红枣有多重？ 新知讲解 1 教学活动：称重量 ㎏ 0 这颗白菜重1千克。 指针指向1，表示1千克。 新知讲解 1 小组活动 称出1千克大米，再把称出的大米装在袋子里，拎一拎。 说一说，哪些物体大约是1千克重？ 试一试 秤一秤你的书包，看看大约重多少千克。 书包大约重2千克。 想办法，使你的书包也大约重2千克！ 想想做做 1．说出袋里的食品有多重。 净含量什么意思？ 1千克 5千克 想想做做 2．你知道它们的载重量各是多少吗？ 想想做做 3．看图填一填。 8 7 4 想想做做 4．选几种水果或蔬菜，先估计1千克各有多少个，再秤一秤、数一数，把结果填在表里。 教学反思： 我觉得最成功的地方是感知一千克物品时想一想：一千克的鸡蛋有几个？将抽象的重量数量化。从另一个角度让学生认识一千克。接着，我又拿了桌子上的5个苹果往台秤上一放，哈，又是正好1千克，孩子们有些激动地喊起来。我连忙示意将苹果拿上来称，同样放了5个，一看指针，超过了“1”一大截，刚才点头的孩子现在有点意外。孩子们要求我拿掉一个再称，我照做，结果还真的接近1千克了。这下，孩子们明白了1千克可以是5个苹果，也可以是4个苹果，甚至更多更少。 教学内容：第28～30页，千克的认识 教材简析：初步感受物重，知道秤可以称物重，感受1千克和几千克，知道几千克是计量物体重量的单位。 教学目标： 1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念； 2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法； 3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。 重点难点：体会1千克是多重 课前准备： 教师：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品 学生：称好自己的体重、带1千克重的物品 * 一、导入新课 情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市买的两袋东西（出示：两袋不同重的食品） 1．猜一猜：哪一袋重一些？ 2．掂一掂：哪一袋重一些？ 要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品 * 二、学习新课 1．课件演示：介绍认识生活中常见的秤 2．认识台称，学习使用台秤称物品的方法 (1)引导学生看图：在秤面上你看到了什么？（指针、刻度）秤面上的刻度告诉我们物品重多少，像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有他的单位，国际上通用“千克”来作它的单位（板书：千克），千克在我们生活中又叫什么？(公斤) * (2)千克常用字母kg表示。（板书：kg）秤面上一大格就表示1千克，指针指着数字1，也就是说这袋红枣重1千克。 * 你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克吗？…… * 3．动手试一试 (1)小组合作派一人称出重1千克的大米装在袋子里，用手拎一拎，说说你的感受，并记在心里 * 称一称书包大约有多重。 * 三、巩固练习 基础训练： 1．想想做做1 谈话：通过称一称，我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。 出示商品实物照片，观察后交流从图中获得的数学信息。 问：你知道什么是净含量吗？ * 2.想想做做2 谈话：生活中处处都可以看到关于重量的信息。 出示图片，了解数学信息。 从这两幅图中，你知道了什么？（进行安全教育） * 3.想想做做3 学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。 交流反馈，让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。 根据刚才说出的数据提出数学问题，口答解题。 * 4.“你知道吗？” 让学生进行阅读，然后交流自己的体会，使学生感受计量单位千克在生活中的广泛应用。 四、总结延伸 这节课你学到了什么？有什么收获和体会？ * 认识各种秤。 教学内容：第28～30页，千克的认识 教材简析：初步感受物重，知道秤可以称物重，感受1千克和几千克，知道几千克是计量物体重量的单位。 教学目标： 1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念； 2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法； 3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。 重点难点：体会1千克是多重 课前准备： 教师：课件、台秤一个、两袋质量不一样