苏教版五年级数学下16. 第三单元因数和倍数.pptVIP

2、用对口令的方式说出6、15的因数。 3学生独立完成16、36的找因数过程。 学生汇报，集体点评。并引出：一个数最小的因数 ,最大的因数是 , 一个数因数的个数是 。 出示：P72想想做做2、3指名口答。 师：（1）“应付元数”怎么填？“应付元数”是4的什么数？能说完吗？ 师：（2）“每排人数”怎么填的？“排数”和“每排人数”都是24的（因数）？ 3、下面哪些数是12的因数？哪些数是18的因数？哪些数既是12的因数，又是18的因数？ 探索找一个数的倍数 师：3的因数有？（生答）根据哪道算式想到的？（1×3=3）根据这道算式我们还可以知道3是1的倍数，3是3的倍数。除了3是3的倍数你还能找到哪些数是3的数。依次出示算式并写出3的倍数有哪些。 师：你能把3的倍数全部写下来吗？（不能，太多） 师：那怎么办？写不完可以用省略号表示。试试看？【3的倍数有：3，6，9，12，15，18……】 师：我们学会了因数和倍数的有关知识，那我们就要学以致用了，下面的表格你会填吗？ 出示：P72想想做做2、3指名口答。 师：（1）“应付元数”怎么填？“应付元数”是4的什么数？能说完吗？ 师：（2）“每排人数”怎么填的？“排数”和“每排人数”都是24的（因数）？ 对倍数的及时练习加深学生对新知的学习。 * 同学们学的真不错，接下来我们玩一个游戏。（课前老师给每个小朋友都发了数字卡片）咱们的游戏规则是：老师出一个数，看你卡片上的数是否符合条件，符合的请站起来,举起你的卡片,看谁反应快如果不符合要求，请你坐直示意。 （1）我是5，我找我的倍数。（2）我是24，我找我的因数。（3）我是30，我找我的因数。（4）我是1，我找我的倍数。 开心抢答。 （1）一个数，既是40的倍数又是40 的因数，这个数是几？ （2）一个数，既是40的因数又是5 的倍数，这个数是几？ 介绍神奇的“完美数” 拓展课外知识，开阔学生的视野。 苏教版五年级数学下册 (1)用12个大小完全相同的小正方形拼成一个长方形; (2)每排摆几个?摆了几排?用乘法算式把自己的摆法表示出来，并在小组里交流。 以第三组算式为例，仔细观察，你觉得它们之间有什么联系？ 4和3都是12的因数， 12是4的倍数，也是3的倍数。 根据算式2×6=12，你能说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数吗？ 根据1×12=12呢？ 根据下面的算式，和你的同桌说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。 （1）11×4 = 44 （2）12×5 = 60 （3）9×8 = 72 1.因为3+4=7，所以7是3和4的倍数，3和4都是7的因数 。 （ ） 2.4×4=16，所以16是倍数，4是因数。（ ） 4.18÷3=6，所以18是3和6的倍数，3和6都是18的因数 （ ） × √ × 3.17÷5=3……2，所以17是3和5的倍数，3和5都是17的因数 （ ） × 为了方便，我们在研究倍数和因数时，所说的数一般指不是0的自然数。 例2 你能想个办法找到36的所有因数吗？说说你是怎样找的？ 想乘法算式： １×36＝36，１和36是36的因数 ２×1８＝36　，２和1８是36的因数 3×12＝36　，3和12是36的因数 想除法算式： 36÷１＝36 36÷２＝1８ 36÷3＝12 ······ 36的因数有: 4×9＝36　，4和9是36的因数 6×6＝36　，6是36的因数 36的因数有: 6的因数有: 15的因数有: 16的因数有: 一个数最小的因数 ,最大的因数是 , 一个数因数的个数是 。 １ 它本身 有限的 1.表中的“排数”和“每排人数”都是（ ）的因数。 2.那么，请你从小到大写出24的所有因数： （ ）。 3.最小的是（ ），最大的是（ ）。 4.24一共有（ ）个因数。 1，2，3，4，6，8，12，24 3、下面哪些数是12的因数？哪些数是18的因数？哪些数既是12的因数，又是18的因数？ 1 2