苏教版五年级数学下32.第四单元分数的意义练习题.pptVIP

说出每个分数的分数单位和具体含义。 1、陆地占地球总面积的 。的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。 的具体含义是： 把地球的总面积平均分成100份，陆地占其中的29份。 2、在生活垃圾中，废纸约占 。 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。 的具体含义是： 把生活垃圾平均分成5份，废纸占其中的3份。 3、全国 的国土面积缺水。 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样单位。 的具体含义是： 把全国的国土面积平均分成4份，缺水面积占其中的1份 分别画出下列每个图形的 把（ ）个桃子当作单位 “1”，拿出其中的8个，就 是这些桃子的 。 3米长的钢筋，平均分成4段，每段长多少米？每段是全长的多少？ 15米长的绳子，平均分成7段，每段长（ ）米。每段是全长的（ ）。 复习用分数表示下列各式的商。 2÷5=（ ） 9÷16=（ ） 3÷8=（ ） 7÷9=（ ） 4÷7=（ ） 24÷37=（ ） 把5千克糖平均分成7份,每份是 千克;把1千克糖平均分成7份,5份是 千克;也就是说5千克糖的 和1千克糖的 是相等的. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 判断对错: 1、把3米长的电线平均剪成8段,每段长 米. 2. 7÷5= 3. 3米的 和1米的 一样长. 4. 把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块,每块是 平方米. 教学反思： 本节课通过让学生举例，动手操作，自我创造等探究活动，帮助学生进一步理解了单位“1”的含义和分数的意义。在整节课的学习活动过程中，通过各种形式的练习逐步深入地引导学生体会分数的意义，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。学生学得扎实快乐。 * * 这个图可以用什么分数？ 这个分数得分数单位是什么？ 他有几个这样的分数单位？ * 这个图可以用什么分数？ 这个分数得分数单位是什么？ 他有几个这样的分数单位？ * 这个图可以用什么分数？ 这个分数得分数单位是什么？ 他有几个这样的分数单位？ * 学生独立完成，说出每个分数的分数单位和具体含义。 * 学生独立完成，说出每个分数的分数单位和具体含义。 * 学生独立完成，说出每个分数的分数单位和具体含义。 * 学生独立完成，说出每个分数的分数单位和具体含义。 * 拓展训练，先不告诉单位“1”，学生由后面的条件倒推出把多少个桃子当作单位“1”. * 专项训练每段是总数的几分之几，每段具体是多少 * 练习分数与除法的关系。 * 谁愿意上来说一说，你得到了哪些分数？这个分数是怎样得到的？ * 利用判断题的形式来对分率和具体的量进行区分。 * * * 这个图可以用什么分数？ 这个分数得分数单位是什么？ 他有几个这样的分数单位？ * 这个图可以用什么分数？ 这个分数得分数单位是什么？ 他有几个这样的分数单位？ * 这个图可以用什么分数？ 这个分数得分数单位是什么？ 他有几个这样的分数单位？ * 学生独立完成，说出每个分数的分数单位和具体含义。 * 学生独立完成，说出每个分数的分数单位和具体含义。 * 学生独立完成，说出每个分数的分数单位和具体含义。 * 学生独立完成，说出每个分数的分数单位和具体含义。 * 拓展训练，先不告诉单位“1”，学生由后面的条件倒推出把多少个桃子当作单位“1”. * 专项训练每段是总数的几分之几，每段具体是多少 * 练习分数与除法的关系。 * 谁愿意上来说一说，你得到了哪些分数？这个分数是怎样得到的？ * 利用判断题的形式来对分率和具体的量进行区分。 *