沪教版三年级下册语文《邻家的星期四》课件【三篇】.doc

沪教版三年级下册语文《邻家的星期四》课 件【三篇】 教学目标： 1、正确、流利朗读课文，理解“死寂、动员”等词语。 2、联系上文理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”。 3、感受邻家的热情，体会悉尼人对环保的重视，懂得爱护环境。 教学重点： 理解重点词句，理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”。 教学难点： 理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。” 教学过程： 一、谈话导入，学第一节。 1、板书：星期四。我们小朋友来说，星期四没有什么特别的吧，但是在悉尼市区，这一天却是个特别的日子，它是——（齐答）。板书：收垃圾。 2、师：为了这一天，悉尼人是怎样准备的？同学们读读下面这段话，出示第1节。 3、指名交流。 预设一：学生从“家家户户”看出悉尼人是怎样准备的。 师：是啊，每家每户人都是这样做的，没有例外。 预设二：学生从“按可回收、不可回收等类别分开摆放”看出悉尼人是怎样准备的。 师：老师这里正好有一段材料，同学们想不想读一读？出示材料：自由读。 4、师：正是因为大家都很自觉，所以在宁静得——，这一天，仿佛——，谁能给“死寂”找一个近义词。 5、可是，对于这样一个特别的日子，作者却发出了这样的感叹： （1）出示句子：“本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”齐读。 （2）对这句话，你有什么疑问？ （3）指名交流，板书，补全课题，齐读。 二、析读文本，理解词句。 1、是啊，星期四，家家户户都要收垃圾，明明是每个人的星期四，作者为什么说是邻家的星期四？老师请3位同学读2-4节，其余同学边听边思考：从哪里可以看出？ 2、指名读课文，集体正音。 3、快速找到有关的内容用直线划下来。 4、指名交流，随机学习2-4节。 第2节 （1）指名交流，出示第2小节。师板书：迁新居后第一个周三晚热心告诉 （2）师：是啊，多么热心的邻家啊。当她知道我们是初来乍到的情况后，就在我们迁入新居后的——，热心地告诉我们——。 （3）师：从这以后，一到星期三傍晚，我家的垃圾桶都按时就位，没错过日子。 第3节 （1）指名交流，出示句子，师板书：回家晚的周三晚再次提醒 （2）师：这一次，邻家连——，理解“动员”，从哪里看出小狗也被动员起来了。 （3）交流，出示句子：“邻家小狗汪比冲着我一个劲地叫唤”。想想小狗在说什么？ （4）指名说。师：看，女主人多么关注我们啊，带着小狗一直等到我们回来，责任心多么强啊，她的热情也感染了汪比，任务完成了，汪比又是一阵—— （5）齐读句子。 第4节 （1）你还从哪里可以看出？交流，出示第4节，板书：出远门的每个周三晚贴纸条 （2）师：这些纸条是谁写的？邻家为什么贴这些纸条？出示填空，想象： 在我们出远门的每个周三晚上，邻家的女主人发现，她想，于是她。 （3）四人小组交流，师巡回指导。 （4）指名交流。 4、师：当我们迁入新居后，邻家就开始关注我们了，我们回家完了，她就等我们回来，我们出远门了，她就写纸条，邻家是这样不厌其烦地提醒我们，难怪作者发出这样的感慨： （1）出示ZUI后一节，齐读。 （2）学到这里，你觉得女主人是个怎样的人？ （3）交流，师随机板书:责任心、环保意识、热心。师：如果你是作者，面对这样的邻居，会联想到些什么？ （4）交流。 三、课堂小结，作业拓展。 1、师：“邻家的星期四”让我们充分感受到了悉尼人高度的环保意识，强烈的社会责任感。在悉尼，正是因为有许许多多像邻家女主人这样的人，所以悉尼变得整洁漂亮，它连续两年获得“世界十大宜居城市”称号。媒体简介悉尼。 2、为了让我们的城市更加美好，我们一起行动起来吧，都来做一个环保小卫士，课后设计几条环保宣传口号。 附：板书设计 30邻家的星期四（收垃圾） 迁入新居第一个周三晚热心告诉 晚回家的周三晚再次提醒 出远门的周三晚贴了纸条 热心、环保意识、责任心 教学目标： 1、识记本课生字6个，积累词语9个 2、正确、流利地朗读课文。 3、体会作者对悉尼人强烈的责任心、高度的环保意识和热情友好的态度的赞赏，领悟保护环境的重要。 教学重、难点： 正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。” 教学过程： 一、谈话导入，揭题质疑 1、（出示图）这就是——（悉尼歌剧院），今天，我们再次来到美丽城市悉尼，是因为它的（板书：星期四）与众不同。 2、（出示句子：第一节）请大家轻声读读这段话，看看悉尼的星期四有什么与众不同？ 3、交流 ?（1）收垃圾的时间（追问：从哪儿看出来的？） 那么5点左右除了可以叫凌晨，又能叫什么？（清晨）这时家家户户都沉浸在睡梦中，所以他们只有在每周三的晚上把垃圾桶推到门前路边放好。?一般早晨5点前都叫凌晨。 （出示信息）师生合作读垃圾分类也是他们注重